《抵抗弯曲》说稿.pptVIP

邢台县太子井中心学校 　　　　　　梅艳红 主要内容 教材分析 学情分析 教法和学法 教学重难点 教学过程 教材分析 　　　《抵抗弯曲》是小学科学教科版六年级上册“形状与结构”单元的起始课。本课通过对比实验，研究横梁宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。它既是下一课《形状与结构》教学的基础与前提，又为形状与结构的综合应用奠定基础。本课教学共有三个活动： 教材分析 第一：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸的抗弯曲的能力，使学生认识到纸的宽度能加，抗弯曲的能力会能加。 第二：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸的抗弯曲的能力，使学生认识到纸的厚度能加，抗弯曲的能力会显著能加。 第三：研讨长方形截面的横梁平放好，还是立放好。这个活动是对前两个活动结论的应用。让学生用前面研究的结果进行解释，并用简单实验的来证明自己的观点。 学 情 分 析 在认知特征与思维水平方面：六年级的学生思维能力正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维虽然仍要借助直观形象的支持，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。 在已有的知识经验方面：学生已经有了横梁的材料、长度对抗弯曲能力影响的生活经验，这为本课中“影响抗弯曲能力的因素”的推测、研究问题的提出奠定了基础。 教 法