《电荷》的教学计.docVIP

《电荷》的教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 ● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； ● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； ● 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2．过程与方法 ● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； ● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 3．情感态度与价值观 ● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣； ● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 二、教学用具 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，碎纸屑若干。 三、教学过程 引入新课: 请同学们用桌上的器材，按老师的要求来完成一个实验：先让一个橡胶棒与毛皮摩擦几下，靠近碎纸屑，观察有什么现象？ 再用另一个没摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑，观察有什么现象？ 学生进行实验。 问：两次现象相同吗？有什么不同？ 生：不摩擦橡胶棒不吸引碎纸屑，就是说摩擦过的橡胶棒跟不摩擦的橡胶棒有了不同的性质，物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说带了电荷 新课教学: 电荷 刚才我们使用什么方法使物体带电的？用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 带了电的物体我们称为带电体，带电体有什么性质呢？带电体具有吸引轻小物体的