以爱换爱,追寻们教学的幸福.docVIP

以爱换爱，追寻我们教学的幸福感 ——关于初三思品有效教学的一点体会 西郊中学 刘志刚 各位同仁： 大家好！首先，很感谢樊老师，给了我这么好的一个机会，和大家共同探讨如何增强初三思想品德教学的有效性。为什么在“高效”课堂风靡翠屏教育的情况下，我仅谈“有效”呢？因为我认为“有效”和“高效”就像爱情当中的“初恋”和“热恋”的关系，我在教学实践中才刚刚走了万里长征的第一步，只有一点点教学“初恋”的感觉，现在和大家在这里分享，我还真有些“班门弄斧”的后怕感，所以请大家不要计较我发言的深浅，多多谅解。 今天，我想和大家交流的课题是《以爱换爱，追寻我们教学的幸福感》。为什么拟这样一个题目呢？这是源于《心灵鸡汤》中的一个故事对我的感染。 ???? 故事说的是，25年前有一位研究社会学的大学教授，让他的学生到巴尔的摩的贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对这些孩子未来的发展做一个评估。结果每个参加调查的学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，另一位教授发现了这份研究，于是让他的学生去做后续调查，看看当年的那些男孩现在境况如何。调查显示，除了20名男孩搬离或过逝外，剩下的180名中有176名成就非凡，许多人成为了律师、医生和商人。这位教授拜访了曾受评估的年轻人，问他们同一个问题，“你今日会成功的最大原因