鸟啼【高中语文课作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】.docVIP

鸟　啼 字词梳理 1.正音 田凫（　　）　　　　　　　　　　　　　椋鸟（　　） 老饕（　　）　　　　　　　　　　　　　慰藉（　　） 跌宕（　　）　　　　　　　　　　　　　炽烈（　　） 攫取（　　）　　　　　　　　　　　　　窒息（　　） 昊天（　　）　　　　　　　　　　　　　滞留（　　） 答案：凫ｆú，椋ｌｉáｎɡ，饕ｔāｏ，藉ｊｉè，宕ｄàｎɡ，炽ｃｈì，攫ｊｕé，窒ｚｈì，昊ｈàｏ，滞ｚｈì。 2.辨音 新鲜（　　）　　　　　　　　　　　　鲜为人知（　　） 喷池（　　）　　　　　　　　　　　　喷香（　　） 奔涌（　　）　　　　　　　　　　　　奔头儿（　　） 创痛（　　）　　　　　　　　　　　　创造（　　） 答案：ｘｉāｎ，ｘｉǎｎ；ｐēｎ，ｐèｎ；ｂēｎ，ｂèｎ；ｃｈｕāｎɡ，ｃｈｕàｎɡ。　3.辨形 （　　）动（ｒú）　　　　　　　　　耳（　　）目染（ｒú） （　　）子可教（ｒú）　　　　　　　（　　）家（ｒú） 惊（　　）（ｈàｉ）　　　　　　　　（　　）骨（ｈáｉ） 弹（　　）（ｈé） （　　）宕（ｄｉē）　　　　　　　　（　　）起（ｄｉé） （　　）床架屋（ｄｉé） 流水（　　）（　　）（ｃｈáｎ）　　　（　　）头（ｃàｎ） 弱（ｃｈáｎ） （　　）毁（ｓī）　　　　　　　　　（　　）杀（ｓī） 人喊马（　　）（ｓī） （　　）伏（ｚｈé）　　　　　　　　被（　　）（ｚｈē） 海（　　）（ｚｈé） 答案：蠕，濡，孺，儒；骇，骸，劾；跌，迭，叠；潺潺，孱，孱；撕，厮，嘶；蛰，蜇，蜇。 词语积累 1.词语释义 依依不舍：依依，留恋的样子。不愿意离开。 清越：（声音）清脆悠扬。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动；借指蛰居，即像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面。 未竟：没有完成（多指事业）。 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。 2.词义辨析 相得益彰　相映成趣 前者意为两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显现出来。后者意为互相对照、映衬着就显得更有趣味。前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互作用后的整体效果。　 如：①这是两个好学生，他们互相帮助，相得益彰。 ②映日荷花与池中的红鲤鱼相映成趣。 漠不关心　漫不经心 前者形容对人或事物冷淡，不关心。后者指精力不集中，随随便便，不放在心上。前者强调态度冷漠、不关心，后者强调精力分散、不用心。 如：①我看你近来的议论，你对于政治，也不是漠不关心的，你知道救国也有我们的一分责任。 ②直到事实给了我教训，我才分明省悟了做今人和做古人一样难。然而我还是漫不经心，随随便便。 资料园地 1.走近作者 劳伦斯（1885~1930），英国作家。生于诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔·莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。这一特点在长篇小说《虹》（1915）、《查太莱夫人的情人》（1928）中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》（1920）、《恋爱中的女人》（1921）、《亚伦的藜杖》（1922）、《袋鼠》（1923）、《羽蛇》（1926），短篇小说集《英国，我的英国》（1922）等。 2.探寻背景　 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辨和诗的意境。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。今天阅读劳伦斯的散文，无疑是在谛听那乍暖还寒时节的一声声鸟啼。 3.艺术技巧 （1）作者运用拟人、象征等手法，将鸟人格化，把自然当人看待。将自然人格化，是人与自然建立生命对话的有效途径，也是本文的写作特点之一。例如：“当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹”；“无论人们情愿与否，月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地”等语句。 （2）作者还运用对比的手法，严冬的鸟尸（喻死亡）与暖春的鸟啼（喻新生）形成鲜明的对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。例如：“午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出