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一课一练 30聪明的牧童 班级 姓名 学号 一、填上合适的量词。　　　　一（　 ）水　　一（　 ）白纸　　一（　 ）金刚石山　　　　一（ 　）星　　一（　 ）牧童　　一（ 　）聪明的回答二、照样子写词语 例：密密麻麻  　 三、选词填空。　　　　　　　　　　　在　　　　再　　　1、请您下令把所有的河流都堵上，不（ ）让一滴水流到海洋里去。　　　2、牧童（ ）纸上画了密密麻麻的小黑点。　　　3、老师请小刚把作业（ ）做一遍。　　　4、你（ ）干什么？（ ）不走要迟到了！ 四、试着用粗体词写一句话。 1、从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。 2、如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。 五、判断下面句子的语气，选择正确的答案写在括号内。　自信　　悲伤　　气愤　　感激　　命令　　 　1、这花只准观赏，不准动手！（ ） 　2、什么问题也难不倒我！（ ） 3、快走开，别在这儿影响大家活动。（ ） 4、今天春游，我们玩得开心极了！（ ） 六、读短文，完成练习 蒲公英　　蒲公英的叶从根部长出，边缘呈羽状分裂，几片叶子中间，伸出长长的花轴，花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其实何止一朵？当你蹲下仔细观察，便会发现，那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下，长着一个很小的果，每个果上，冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团，就像一个毛茸茸的圆球，真是逗人喜爱。 1、作者是按照__________的顺序观察蒲公英的，重点写了蒲公英的_________。2、蒲公英的叶子边缘 ， 顶端便是淡黄色的小花。那淡黄色的小花是由 构成的一个花亭。每一个花朵下长着 ，每个果上冒出 。一个个小果结成一团，就像 。 3、“蒲公英的花，乍看只是一朵，其实何止一朵？”的意思就是 一课一练 31称象 班级 姓名 学号 一、比一比，再组词。 称（ ） 宰（ ） 舷（ ） 柱（ ） 秤（ ） 幸（ ） 弦（ ） 住（ ） 二、用“称”字的不同读音写三个句子。　分析：先弄清“称”的三个读音，根据读音组词，最后用词造句。　① 读 “chèng”时为测定物体重量的器具，特指杆称； 　② 读“chèn”时为适合、相当称心； 　③ 读“chēng”时赋予某人、某单位或某事物的名称。 　三、在下面括号里填上适当的词。　　　　一（ ）秤 　　一（ ）大象 　一（ ）大船　　　　一（ ）线 　　一（ ）墙 　　一（ ）鱼　　　　一（ ）大树 　一（ ）柱子 　一（ ）帽子 四、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。　（ ）石头一