黑龙江2012年考采矿工程(独本)“矿井通风与安全(二)”考试大纲.docVIP

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  • 2016-10-17 发布于贵州
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黑龙江2012年考采矿工程(独本)“矿井通风与安全(二)”考试大纲.doc

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黑龙江省高等教育自学考试 采矿工程(独立本科段)B080109专业 矿井通风与安全考试大纲 (课程代码B) 第一章 矿井空气第一节 矿井空气成分 组成,本性质 第二节 矿井空气中有害气体 有害气体的性质,来源和安全浓度标准 第三节 矿井气候 人体热平衡,衡量气候条件指标和标准第二章 矿井空气流动基本理论第一节 空气的主要物理参数 温度、压力、密度、粘性、湿度、焓 第二节 风流的能量与压力 风流能量、压力、风流点压力及其相互关系 第三节 通风能量基本方程 空气流动连续性方程、可压缩液体能量方程 第四节 能量方程在通风工程中的应用 水平风管的能量(压力)通风系统风流能量坡度线,等熵静压图第三章 井巷通风阻力第一节 井巷断面风速分布 层流、紊流、雷诺数、管道风速分布 第二节 摩擦风阻力与风阻 沿程阻力、层流沿程阻力,摩擦风阻与阻力系数, 第三节 局部阻力与风阻 局部阻力计算公式、阻力系数, 第四节 矿井总阻力与等积孔 井巷阻力特性,总风阻,等积孔 第五节 降低矿井阻力的措施 降低摩擦阻力、局部阻力措施第四章 通风动力第一节 自然风压 自然风压形成,计算,影响因素,控制和利用 第二节 扇风机的类型和构造、性能参数 离心式、轴流构造和工作原理 第三节 主要通风机附属装置 风峒,扩散器,防爆门,反风装置 第四节 通风机实际特性曲线 工作参数,水柱计的意义、实际特性曲线、类型特性和比例定律 第五节 扇风机的工况点及其经济运行 工况点确定,合理工作范围,调节 第六节 扇风机的联合运转 风机串联、并联及适应条件 第七节 扇风机的选择、安装与维护 第八节 噪声控制扇风机的性能测定第五章 矿井通风网络中风量分配与调节第一节 风量分配基本定律 网络与网络图,基本定律, 第二节 简单网络特性 串联,并联,角联 第三节 通风网络动态特性分析 井巷风阻变化,风流稳定性分析, 第四节 矿井风量调节 局部调节,总风量调节 第五节 应用计算机模拟复杂通风网络 数学模型,软件与应用 第六章 局部通风第一节 局部通风方法 局部通风机通风,全风压通风,引射器通风 第二节 掘进工作面风量计算 排除炮烟需风量,排瓦斯、矿尘需风量及风速验算 第三节 局部通风装备 风筒,引射器通风 ,局部通风机, 第四节 局部通风系统设计 设计原则,步骤 第五节 掘进安全技术装备系列化 第七章 通风系统与通风设计第一节 矿井通风系统 类型,适用条件,优缺点,工作方式,安装地点 第二节 采区通风系统 基本要求,上山的选择上行与下行通风工作面通风系统 第三节 通风构筑物及漏风 通风构筑物,漏风及有效风量 第四节 矿井通风设计 内容及要求,优选矿井通风系统,矿井风量计算,阻力计算,选择风机,通风费用 第八章 矿井空调技术概论第一节 环境气候与人体的热平衡 第二节 影响矿井气温的因素 第三节 矿井降温措施 第四节 矿井制冷空调第九章 矿井瓦斯第一节 概述 第二节 煤层瓦斯赋存与含量 成因与赋存,分带,含量影响因素, 第三节 矿井瓦斯涌出 涌出量,影响因素,来源分析,不均匀系数 第四节 煤与瓦斯突出 煤与瓦斯突出,规律,预防 第五节 瓦斯爆炸与预防 瓦斯爆炸过程,主要参数,原因,预防 第六节 瓦斯抽放 本煤层抽放,邻近层抽放,围岩抽放,抽放设备第十章 火灾防治第一节 概述 概述,类型特性,防灭火内容, 第二节 外因火灾及防治 物质燃烧充要条件,外因火灾的预防, 第三节 煤炭自然理论基础 自燃机理,氧化特性,自燃发火期,自燃条件,影响因素,过程及特点 第四节 火灾预测与预报 鉴定方法,自燃发火期估算方法,延长途径,外因火灾预测,火灾的预报 第五节 开采技术防火措施 火源分布,开拓开采防火措施 第六节 灌浆与阻化剂防灭火 灌浆防火,灌浆系统,阻化剂防灭火 第七节 均压防火 原理,调压处理,原理与应用 第八节 惰性防灭火 第九节 火灾时期通风 第十节 矿井火灾处理与控制第十一章 矿尘防治第一节 矿尘及性质 产生与分类,危害,计量指标,矿尘性质 第二节 矿山尘肺病 发病机理,影响因素, 第三节 煤尘爆炸与预防 爆炸机理与特征,爆炸条件,影响因素及鉴定,技术措施 第四节 矿尘综合防治 第五节 通风除尘,湿式除尘,第十二章 矿山防水第一节 地面防治水 第二节 井下防治水 第三节 矿井突水及其治理  为使考核内容具体化和考核要求标准化,本大纲在列出课程内容的基础上,对各章规定了考核目标,包括考核知识点和考核要求。明确考核目标,能够使自学应考者进一步明确考核内容和要求,更有目的地系统学习教材;使社会助学者能够更全面、更有针对性地分层进行辅导;使考试命题能够更加明确命题范围,更加准确地安排试题的知识能力层次和难易度。 本大纲的考核目标按识记、领会和应用三个层次规定所应达到的能力层次要求。其

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