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教 学 案 课 题 三、比例 1、比例的意义和基本性质使学生理解比例的意义和基本性质。1、比例的意义和基本性质比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。并说明这叫做比例的基本性质。一、 1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值，你们会求比值吗？教师板书出下面几组比，让学生求出它们的比值。: 4.5:2.7 10:6 学生求出各比的比值后，再提问：哪两个比的比值相等？（4.5:2.7的比值和10:6的比值相等。）教师说明：因为这两个比的比值相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。（板书：4.5:2.7＝10:6）像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢？这就是这节课我们要学习的内容。（板书课题：比例的意义） 教学比例的意义。 2.4:1.6 60:40 15:10 每面国旗长和宽的比值有什么关系？（都相等） 5:=2.4:1.6 60:40=15:10 2.4:1.6=60:40 象这样表示两个比相等的式子叫做比例。 比例也可以写成：= = （2）我们也学过不同的两个量也可以组成一个比，如： 一辆