六下數学教案.docVIP

导学案设计 课题 圆柱的认识 课型 新授课 设计说明 本节教学活动主要是通过生活中的实物引入对圆柱的认识，通过对圆柱的侧面展开图与长方形间的关系进行探究，掌握圆柱的特征。 1.让学生经历“形象——表象——抽象”的过程。 教学中，结合实物，学生借助在观察立体图形方法上的经验初步感知圆柱的特征，引导学生在看、摸等过程中，从实物抽象出圆柱的立体图形，知道圆柱的各部分名称，了解圆柱的特征。 2.培养学生科学的实验习惯。 教学中，结合“怎样验证圆柱上、下两个底面完全相同”这样的问题，引导学生主动操作验证，使学生形成科学的实验习惯，让学生经历创新思维的过程。 3.注重多媒体在教学中的应用，降低学习的难度。 教学中，重视多媒体的直观演示作用，结合学生的回答，动态演示圆柱侧面的展开过程，使学生在理解圆柱的侧面可以展开得到长方形(正方形)或平行四边形的同时，充分认识到圆柱的侧面无论怎样展开，最后的展开图都可以转化为长方形。 课前准备 教具准备　PPT课件　装满牙签的塑料盒 学具准备　有商标纸的圆柱形实物　直尺　三角板　木棒　长方形纸板　胶水 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、提供素材，导入新课。(5分钟) 1.课件出示一组实物图。(在例1的情境图中增加一些呈长方体、正方体的物体) 提问：这些物体你们认识吗？能说出它们的特征吗？ 2.今天我们就来认识一下圆柱。(板书课题) 1.