三、课件的设计制作.pptVIP

第三章 计算机辅助教学的课件设计 一、多媒体课件设计的基本要求 二、多媒体课件的设计一般模式 三、以学为中心的课件设计 教育性 教学目的明确 CAI课件必须严格按照教学大纲来设计，虽然设计的形式可以多种多样，但教学的目的应是非常明确的。 确定CAI的教学目标时，首先要解决“教什么”的问题，即应考虑在现有的计算机条件下，哪些内容适合采用计算机辅助教学来实现，哪些不适合。 其次，要充分利用计算机多媒体的表现手段，突出教学内容的主题，达到更好的效果。 教学对象准确 CAI课件一般只适用于特定的教学对象，其内容的选择、深浅难易程度的确定应依据不同的教学对象。对于不同的地域、不同的年龄段、不同的认知能力的使用者所需要的CAI课件是不同的。 体现教学规律 采用CAI课件进行教学时，必须使教学过程符合教学规律，教学形式符合视听教育的特征。 例如：应用启发性教学原则培养学习能力；充分应用感知规律和注意规律提高学习兴趣；运用记忆规律增强记忆效果等。 解决教学难点与重点 课件应充分发挥计算机多媒体的表现能力，科学有效地对教学难点与重点问题进行渲染和剖析，将复杂问题和难点问题简单化。 达到其他教学手段所达不到的教学效果 CAI最显著的特点就是可以在人的控制下将各种媒体有机地表现出来，并具有交互能力和判断能力。因此，在CAI设计中，应充分利用计算机多媒体的