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第六章 幼儿园谈话活动的组织 一 什么是谈话活动 围绕某一个幼儿感兴趣的话题，教师引导幼儿充分的表达自己的观点，展开交流和讨论。 思 考： 你觉得话题选择重要吗？为什么？ 你觉得有哪些适合幼儿的话题？ 话题选择： 我的妈妈 好玩的玩具 今天谁最乖 好玩的汽车 我的朋友 我爱动画 动画片里的人物 世界杯足球赛 我的电脑 不能打人 好吃的糖果 我的鞋子 我的书包 奇妙的太空 二、选择什么话题 幼儿感兴趣的，比较关注的——愿意说的 幼儿熟悉的，可以拓展的—— 有话可说的 思考：幼儿园谈话活动的目标 是什么？ 三、谈话活动的目标： 1 帮助幼儿学会倾听他人的谈话，能听懂别人的话。 2 帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，大胆的、充分的表达个人见解。 3 培养良好的交谈习惯，提高语言交往水平。 （眼睛看着对方、轮流说话、不随意插嘴、及时根据别人的反馈修补自己的谈话） 四、谈话活动的基本结构 1、创设谈话情境和氛围，引出谈话话题（集体谈话） 2、引导幼儿围绕话题交谈（集体谈话、分组或自由结伴交谈） 3、通过预设和生成的提问，拓展幼儿的谈话范围。 五、谈话活动的组织要点 1、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈话的欲望。 用实物、图片、多媒体动画等 如活动角、墙饰、展览 《我长大了》《好吃的糖果》 情境 《我的鞋子》《多彩的服装》 2、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等） 思考： 谈话话题：多彩的服装 我长大了 需要准备哪些材料？ 《我长大了》 照片（影集） 摇篮（图片） 小时侯的衣服，玩具，尿布，鞋子，手印，脚印 从小到大的作品 小时候吃的食物和现在吃的食物 《多彩的服装》 职业的服装（图片或幻灯片） 民族的服装（图片或幻灯片） 季节的服装（实物，图片，幻灯片） 有特殊用途的服装（如表演，模特，雨衣等，用幻灯片） 有图案的有意思的服装（幻灯片） 我们常吃的早餐 我们常吃的早餐 我们常吃的早餐 我们常吃的早餐 我们也吃的早餐 早餐，如果你喜欢吃花生。那么，你可能是—— 一只小老鼠 早餐，如果你喜欢吃胡萝卜。那么，你可能是—— 一只小白兔 早餐，如果你喜欢吃青草。那么，你可能是—— 一只小山羊 早餐，如果你喜欢吃虫子。那么，你可能是—— 一只小鸡 早餐，如果你喜欢吃牛奶、面包和鸡蛋。那么，你可能是—— 一个小宝宝！ 119 110 120 变换生动有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，增加幼儿动手操作的机会，激发幼儿交谈的兴趣。 避免呆板的长时间的一问一答的谈话方式 可以采用集体谈话、小组谈、结伴交谈等方式。 问题： 可以边吃边谈吗？ 可以边玩边谈吗？ 可以换穿别人的鞋吗？ 我爱动画 材料准备： 若干的幻灯片——动画人物（猜名字）；动画人物的一部分（猜名字）；动画人物随身携带的一样东西（猜名字）；谈话：你最喜欢的动画人物是谁？为什么？你最不喜欢的动画人物是谁？为什么？ 若干幻灯片——动画内容（猜片名）；动画音乐（猜片名）；无声动画（配音）谈话：你最喜欢哪部动画片里的音乐？ 不断地变换形式：看，猜——谈 ——看——谈——表演——游戏 表演：黑猫警长 游戏：奥特曼 4、利用材料，围绕幼儿的兴趣点，丰富和拓展幼儿的经验 《多彩的服装》 材料准备：民族的服装 拓展经验：少数民族服装的特点 《可爱的动物》 材料准备：水里的、地上的有特点的动物 拓展经验：认识一些有意思的动物 5、怎样通过提问引导幼儿逐步拓展谈话范围 举例：《我喜欢的糖果》（中班） ——你带来的糖果是什么样的？（名称、形状、颜色、 味道） -------你吃过一些什么糖果？ ——最喜欢什么糖果？为什么？ ——什么糖果最有趣？为什么？ ——你想设计一种什么样的糖果？为什么？ 拓展顺序： 对话题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受。 谈话活动提问应有层次性，拓展的谈话内容应更丰富 《可爱的动物》（中大班） 认识哪些？ 喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？（幻灯片） 动物的叫声、动作（模仿） 哪些动物最有趣？ 哪些动画片里的动物最有趣？（动画片片段） 动物喜欢吃什么？ 动物为我们做了一些什么？（幻灯片） 怎样保护动物？ 课堂设计：我们的手指 准备哪些材料？ 拓展哪些提问？ 变换哪些生动有趣的方式，增加幼儿动手操作的机会？ 我们的手指（大班） 手指游戏 玩手印 观察指纹 欣赏和模仿手语 讨论并欣赏幻灯：手可以做一些什么特别的事情？ 比如：跳孔雀舞；指挥交通，裁判的手势、剪纸、做拉面 比较：爸爸妈妈、爷爷奶