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主：等量公理
一、授課對象：國中七年級上學期學生 撰寫者：李政憲
二、先備知識：能理解等量公理。對應：6-a-01
三、教學目標：
以等量公理解一元一次方程式，並做驗算。對應：7-a-04
複習國小等量公理
利用等量公理解一元一次方程式並做驗算（先從具體物操作與方程式對應開始）
利用等量公理，解一元一次方程式並做驗算
四、教學時間：90～112分鐘（二節課～二節半）
五、教學說明：
透過等量公理的複習與舉例的說明，熟悉等量公理的概念與練習。
六、教學活動：
活動一：透過具體物操作，了解方程式的列式與對應關係。
活動目標：
藉由具體物（磁鐵）的操作，了解一元一次方程式的意義與列式求解。
活動流程：
1.在黑板上繪製等臂天平，並在天平兩側放置磁鐵保持平衡。
在左方托盤放置未知重量的空瓶兩個與100公克砝碼，右方托盤放置5個100公克砝碼，則天平保持平衡。（如下圖一）
(設瓶子的重量公克，請同學列出等式以表示其平衡。
(若要知道瓶子的重量為多少，請問天平兩側要作什麼樣的移動？請依序列式表示，並說明利用到哪些等量公理。
(請計算出瓶子的重量，並確認答案是否正確。
2.如（圖二），在天平左方托盤放置4個100公克的砝碼，右方托盤放置100公克砝碼，兩側保持平衡。
(設一顆蘋果的重量為公克，請問半顆蘋果的重量是多少公克？請同學列出等式以表示其平衡。
(若要知道一顆蘋果的重量為多少，請問天平兩側要作什麼樣的移動？請依序列式表示，並說明利用到哪些等量公理。
(請計算出蘋果的重量，並確認答案是否正確。
隨堂練習：利用等量公理解下列一元一次方程式，並驗算其結果：
(
(
(
(
(
(
活動二：討論等量公理的使用時機。
活動目標：藉由算式的運算規則，發現等量公理使用的限制。
活動流程：
1.觀察下列算式：「證明：21」
(若，則（等量減法公理）；
(故（等量乘法公理）；
(將乘開得：
(將代入右式得：
(利用分配律提出公因數：
(兩邊同除以，因此可得：21（等量除法公理）。
上述的運算過程在某一步驟必有錯誤，請問是在哪一個步驟的運算過程開始出錯的呢？
活動三：透過方程式的列式，了解具體物操作與其對應關係。
活動目標：
利用等量公理概念，討論等號兩側皆有未知數的解決方式。
活動流程：
1.觀察已保持平衡的（圖三），請下列幾個問題：
(若瓶子的重量為公克，請同學列出等式以表示其平衡。
(若要知道瓶子的重量為多少，請問天平兩側要作什麼樣的移動？請一邊操作，一邊依序列式表示，並說明利用到哪些等量公理。
(請計算出瓶子的重量，並確認答案是否正確。
(請是否有其他方法可以算出瓶子的重量？
2.若已知方程式，其中代表的是一枝鉛筆的價錢。
(請畫出以上式子所代表的圖像，並依序說明要如何解題。
(請確認答案是否正確，並說明你用到哪些等量公理？
(請在日常生活中舉一實例，說明以上式子所代表的意義。
隨堂練習：利用等量公理解下列一元一次方程式，並驗算其結果：
(
(
(
活動四：引入負數列式，說明負數也能透過等量公理解題
活動目標：利用等量公理概念，討論等號出現負數的解決方式。
活動流程：
1.觀察方程式，請下列幾個問題：
(的值為多少？你是如何知道的？
(你用到了什麼等量公理？
(請在日常生活中舉一個實例，會利用到以上的算式解題，並驗算其結果。
2.觀察方程式，請下列幾個問題：
(的值為多少？你是如何知道的？
(你用到了什麼等量公理？有沒有其他方式可以解題？
(請在日常生活中舉一個實例，會利用到以上的算式解題，並驗算其結果。
3.觀察方程式，請下列幾個問題：
(的值為多少？你是如何知道的？
(你用到了什麼等量公理？
(請驗算的值是否正確。
4.觀察方程式，請下列幾個問題：
(的值為多少？你是如何知道的？
(你用到了什麼等量公理？有沒有其他方式可以解題？
(請驗算的值是否正確。
隨堂練習：利用等量公理解下列一元一次方程式，並驗算其結果：
(
(
(
(
活動五：負數列式與等量公理綜合解題
活動目標：利用等量公理概念，討論等號出現負數的解決方式。
活動流程：
1.觀察方程式：，請下列幾個問題：
(的值為多少？你要如何計算？
(驗算的值是否正確，並說明是否有其他方法可解。
2.觀察方程式：，請下列幾個問題：
(的值為多少？你要如何計算？
(驗算的值是否正確，並說明是否有其他方法可解。
3.觀察方程式：，請下列幾個問題：
(的值為多少？你要如何計算？
(驗算的值是否正確，並說明是否有其他方法可解。
4.觀察方程式：，請下列幾個問題：
(的值為多少？你要如何計算？
(驗算的值是否正確，並說明是否有其他方法可解。
隨堂練習：
利用等量公理
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