第壹单元教学活动设计.docVIP

國小社會學習領域教學活動設計 課本單元名稱：翰林版國小社會五下第四單元 現代化的開端 課次名稱 第2課 清末的建設 教學設計 林畯城 教學日期 102年5月2日 四 上午第二節 教學節數 1節 教材分析 本單元旨在引導學生認識十九世紀中期，清朝開放臺灣港口通商，臺灣與世界貿易體系密切互動的關係；另一方面，隨著外國勢力入侵臺灣，清朝治臺政策轉為積極，沈葆楨、劉銘傳相繼領導臺灣各項建設，奠定臺灣現代化的基礎。 本單元第2課以牡丹社事件與中法戰爭為始，說明清朝治臺政策轉為積極之因，並說明沈葆楨、劉銘傳來臺原因與在臺建設政績，引導學生了解臺灣邁向現代化之歷程。 能力指標 2-3-1 認識今昔臺灣重要的人物與事件。 2-3-2 探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。 1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 學習目標 1.了解外國勢力入侵臺灣的事件。 2.分析臺灣地理位置的重要性。 3.說明清朝治臺政策的轉變。 教學評量 1.課堂問答口頭發表 2.學習單討論與習寫 教學流程 教學資源 1.公共電視《打拼臺灣人的歷史》DVD影片。 2.Google Map、自製教學簡報 3. 疼你的責任之清末的建設影片（網路下載） 教學準備 1.教師準備 1 教學簡報、相關課程影片 2 學習單 3 電腦、單槍設備 2.學生準備 課前預習單元課文內容 國小社會5下第四單元第2課 清末的建設 教學活動設計 教學活動 教學時間 教學資源 教學評量 引導活動：臺灣地位 【簡報說明】 1.教師運用Google Map引導學生觀察臺灣的地理位置。 2.複習本單元第1課大船入港內容。 3.引導學生發現臺灣地理位置重要、物產資源豐富，在列強向外擴張之時，清朝對臺的消極治理，引來侵略。 活動一：回溯牡丹社 【引導說明】 1.教師請學生仔細觀察影片，了解牡丹社事件。 2.教師發下學習單，引導學生觀察影片時進行摘記。 【影片觀察】 1.學生觀察影片，教師適時補充相關資料。 2.學生觀察影片重點速記於學習單上。 【分組討論】 1.教師請學生分組，討論有關牡丹社事件，包含： 「背景」、「過程」與「結果」。 2.學生進行小組討論，確認觀察重點並討論其他觀點。 3.教師邀請學生分組說明討論結果，並適時補充。 4.師生共同歸納牡丹社事件始末及其影響。 活動二：臺灣光榮之役 【引導說明】 1.教師請學生仔細觀察影片，了解中法戰爭。 2.教師提醒學生運用學習單於觀察影片時進行摘記。 【影片觀察】 1.學生觀察影片，教師適時補充相關資料。 2.學生觀察影片重點速記於學習單上。 【共同討論】 1.教師請學生共同討論有關中法戰爭事件，包含： 「背景」、「過程」與「結果」。 2.教師邀請學生發表並適時補充相關資訊。 3.師生共同歸納中法戰爭始末及其影響。 總結活動：積極治臺 【閱讀課本】 教師請學生閱讀課文第62、63頁，有關牡丹社事件與中法戰爭及臺灣建省之內容。 【統 整】 教師邀請學生統整本課學習重點，並將重點摘記在學習單上。 ＊＊＊＊＊＊＊＊本節課程結束＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 5分 15分 5’ 2’ 15分 10’ 5分 電腦 單槍 教師自製教學簡報 電腦 單槍 教師簡輯之教學影片 學習單 教學簡報 電腦 單槍 教師簡輯之教學影片 學習單 教學簡報 電腦 單槍 教學簡報 學習單 學生能聆聽說明並回應相關提問 學生能仔細觀察影片並摘記重點於學習單上 學生能參與分組討論並歸納學習重點 學生能仔細觀察影片並摘記重點於學習單上 學生能參與共同討論並歸納學習重點 學生能閱讀課文 學生發表學習統整內容 資料來源:臺北市國小社會學習領域教學活動設計 國小社會學習領域學習單 ＊學習範圍： 社會5下第四單元第2課 ＊學習日期： 102年5月2日 ＊學生班級： 五年甲班 ＊學生姓名： 一、小朋友，請你仔細觀察「牡丹社事件」影片，並將摘記觀察重點。 觀察項目 事件背景 事件過程 事件結果 重點摘記 □臺灣漁民航海經琉球，殺害當地原住民並搶奪財物。 □琉球漁民航海遇到颱風，漂流到臺灣南端被臺灣原住民殺害。 □其他： □日本以琉球漁民遭殺害為藉口，派兵登入臺灣南部，攻打原住民。 □清朝派沈葆楨到臺灣處理，向日本交涉退兵。 □日本漁民損失慘重，派兵侵略臺灣與琉球。 □其他： □清朝重視臺灣海防的重要。 □清朝開始積極建設臺灣。 □清賠償日本日本逐漸有琉球法國得到安南作為殖民地 3 引導活動 5分 ： 臺灣地位 活動一 15分 ： 回溯牡丹社 活動二 15分 ： 臺灣光榮之役 總結活動 5分 ： 積極治臺