关于拉萨市小学族学生英语教学的几点思考.docVIP

关于拉萨市小学藏族学生英语教学的几点思考 摘要：藏族小学生大多具有天性活泼、性格开朗、模仿能力强等方面的特点，他们学习英语在一、二年级听、说能力具有一定的优势；升至小学中、高年级以后，随着课业的逐步加重等原因，导致学习英语的能力明显减弱。针对藏族学生的特点，应继续挖掘他们在学习英语方面的优势；通过提高兴趣、改变传统的教学模式，弥补他们主观和客观上的不足，达到听、说、读、写能力同时进步的目的。 关键词：小学英语教学；藏族学生；听说能力；应试水平 小学英语教学1998年在西藏拉萨起步，已历经十多年的风雨历程。如今英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容，而拉萨市乃至全西藏都把英语作为小学升初中的重要考试科目之一，因此在西藏小学英语教学显得尤为重要。拉萨各地方小学以藏族学生居多，其中拉萨市第一小学藏族学生占学生总人数的70%以上，其它学校所占比例更高。笔者通过十几年的小学英语教学，针对藏族小学生在学习英语方面的特点谈几点浅显的观点。 一、藏族学生学习英语现状 拉萨市各小学从一年级就开始让学生学习英语，一、二年级的英语教学以听说为主，三至六年级则要求学生在听、说、读、写“四会”综合全面发展。一、二年级的藏族学生对听、说教学比较感兴趣，确切地说，藏族学生的英语听、说能力学习有一定的优势。究其原因可能藏族学生具备以下几个方面的条件：一是藏族学生的母语——藏语与英语都是字母语言，藏族学生初