人的生殖和发育学设计.docVIP

《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计 教学目标： 1、知识目标：目标：情感目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。重点：教　法：学　法：的生殖系统面图（出示件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，并试着填写面图一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？左右的胚胎，初具人的形态左右的胚胎，初具人的形态此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？师：如果抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？ 生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。 师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。 生：谈谈对这首诗的感受。 师：当我们的生命处于受精卵，胚胎，胎儿时期时，母亲就保护着我们，给我们营养。而母爱会一直伴随着我们一生的。妈妈把你生出来，是多么的不容易。我们应该珍惜生命，爱自己，更要爱我们的妈妈。 板书 人的生殖 生殖系统 男性：产生精子 睾丸 输送精子 输精管 女性:：产生卵细胞 卵巢 输送卵细胞 输卵管 胚胎和胎儿发育 子宫 胎儿产出 阴道 生殖过程 精子 受精 分裂 分娩 受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 卵细胞 输卵管 进入子宫 二氧化碳等废物 胎盘 氧气、养料 点评： 母体 从“你是从哪里来的？”问题入手（上课的前一天让学生问各自的母亲），调查学生母亲对这个问题的回答，引入新课。联系与学生密切相关的现实问题，引发疑问，引发了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，迫切地想了解自己是从哪里来的。这样做既非常切题，又富有创意，达到了引导学生从生活走向生物科学的目的。 以一对英国夫妇菲莉芭和杰夫孕育小宝宝的过程为线索展开本课的各种学习活动，让学生通过识图、讨论、故事接龙、模拟孕妇等形式，了解和理解男女生殖系统的主要组成、受精的场所、胚胎发育的场所、胚胎的营养、母亲孕育自己的艰辛等。 特别是让学生模拟母亲孕育自己时的不便与负担的活动设计很有新意，意在让学生体验母亲的艰辛与伟大。 上课教师的教学基本素质较好，善于激发和调动学生，让学生像对待其他科学知识一样谈论和探讨有关生殖的问题。选题本身就富有挑战性，并实施较好。 存在的不足和需要改进的地方： 1．故事接龙中应交待是多个精子进入子宫、输卵管，最终是由一个精子和卵细胞在输卵管中结合，形成受精卵，否则易引起学生误解只有一个精子进入子宫、输卵管。 2．认识男性生殖系统时，将膀胱作为第一个结构，应注意指出膀胱不属于生殖系统。认识女性生殖系统的组成时，没有必要过分强调子宫颈。 3．模拟母亲孕育自己时的不便与负担的活动设计有新意，但在设计的细节要求上、在活动的实施中及对活动内容的升华上做的不到位。让学生坐在座位上，把书包放在前面5至6分钟，学生是没有负重的感觉的，反而会觉得很舒服，这就达不到活动的设计意图与目的。 第8章 人的生殖与发育 第一节 精卵结合孕育新的生命 教学目标： 一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能 2、识别卵子和精子，描述受精过程 3、描述胚胎发育过程 二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力 2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力 教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程 2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子 教学难点： 说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所 课时安排：2课时 教学方法：讨论法 教学设计： 一、、引入：你知道自己是从哪里来的吗？ 二、、学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题 三、学生活动： 1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能 2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？ 3、分组讨论精子和卵子排出