索罗门四组实验设计在澳门幼稚园课堂中的应用.docVIP

索羅門四組實驗設計在澳門幼稚園課堂中的應用 梁小雲、吳子欣、李嘉詠、梁成安 （starrita06@.hk, happyfacehk@.hk, chichimon737@.hk, soleung@umac.mo） 作者 梁小雲、吳子欣、李嘉詠，澳門大學教育學院學前教育學士畢業生 梁成安，澳門大學教育學院副教授； Email: soleung@umac.mo 索羅門四組實驗設計（Solomon four group design）是心理學家Solomon早於1949年在實驗心理學領域中提出實驗研究設計（Solomon 1949）。此研究特別之處是在於在傳統實驗及控制組前後測之外，加上只有後測的實驗及控制兩個組別。這可處理因為前測的存在而影響後測結果之問題。此研究設計在心理和教育上的應用已有一段時間，但由於要同時在四組中進行研究，故在實際應用上沒有其他研究設計那麼普遍，在澳門幼稚園課堂中的應用更是少之又少。本研究的目的是應用索羅門四組實驗設計於一個澳門幼稚園算術課堂中，再加上一個追縱測試，和詳細的以題目為單位的分析，對一個運用遊戲教學法的課堂的教學效果進行較深入的探討。對象為兩班四組共75位幼兒學生。本研究的主要結論是，若要較全面探討教學效果，除應用索羅門四組實驗設計外，還要配合隨機分組以使各組組員能力相近。而以題目為單位作分析可檢視不同題目背後要求能力之不同，和教