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PAGE 附件1： 商洛市中小学教师校本研修 纪实手册 （ 2015年度） 姓 名： 张 宁 技术职称： 二级教师 所在单位： 山阳县城关街道办桃园小学 联系电话： 商洛市教研室 制 一、基本情况 姓 名 张 宁 性 别 女 身份证号民 族 汉 政治面貌 任教学科 数学、英语 参加工作时间 2005年9月 教 龄 11 现任教师职称 二级教师 任职时间 2008年12月 毕业院校及专业 商洛师专英语教育 毕业时间 2005年7月 最后学历 本科 学 位 通讯地址 城关街道桃园小学 邮政编码 726400 单位电话 0914-8310084 个人电话校本 研修 年度 计划 简述 为了深入落实上级的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定如下计划： 1、强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。 2、充分利用农远工程的资源优势，积极参加信息技术培训，学习各种课件的制作技术。 3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。 4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。 ?5、积极参加学校及上级教育总部的校本培训。 6、将自己在培训过程中积累的一得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。 ?7、经常阅读一些好的教育书籍，至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。 二、研修内容 （一）研修活动登记表 研修 方式 研修内容 日期 地点 学时 学分 基于 课堂 教学 公开课 2015.3 桃园小学 8 0.5 听、评课 2015.3-2016.1 桃园小学 18 1.125 基于 专家 指导 专题讲座 2015.3-2016.1 桃园小学 26 1.625 交流研讨 2015.8 丰阳酒店 24 1.5 基于 同伴 互助 教研活动 2015.3-2016.1 桃园小学 34 2.125 经验交流 2015.12 桃园小学 8 0.25 基于 校际 合作 校际结对 2015.3.25 南庵、桃园小学 4 0.25 基于 专业 发展 课题研究 2015.3-2016.1 桃园小学 20 1.25 论文、反思、诗歌朗诵 2015.3-2016.1 桃园小学 48 3.5 案例、叙事 2015.3-2016.1 桃园小学 6 0.375 基于 网络 平台 其他研修 学分小计 12.5 备注：不够可续页。 （二）研修活动纪实表 日 期 2015 研修主题 《三顾茅庐》听评课 主 讲 人 鬲苇 研修地点 多媒体教室 研修形式 同伴互助 学 时 2 学 分 0.125 研修内容 一、鬲苇说课：我今天的授课内容是苏教版四年级上册的《三顾茅庐》课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心请他出山辅佐自己完成统一国家大业的故事。我主要通过“读—思—悟”从而全面阐释课文的教学方法。 二、各教师评课 刘垚：张老师是本学期来支教的教师，本堂课立足三维目标，堪称“高效课堂”。 周芬：我想教什么比怎么教更重要，张老师关注语文实践性强的特点，重视怎么教，也重视了教什么。 鲁婷：张老师在讲解课文中，紧紧抓住了“刘备的诚心诚意”，通过学生自读、指读、分角色读的方法，让学生理解刘备的诚心诚意。 鬲苇：大家对张老师的点评十分到位，张老师深厚的文化底蕴也让我们大开眼界，希望今后我们能继续互相学习。 研后收获 1、课上对于一些词语的理解不是很到位。2、对学生的回答跟自己的预设有出入时，不能顺势而导。这不仅仅是缺少教育机智，而是没有把真正把学生作为学习的主体的表现。3、对学生已经理解并能读出来的东西耗时太多，整个教学前松后紧，因而设计的几个环节进行得有些草草而过。 备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。 (二）研修活动纪实表 日 期 2015 研修主题 桃园小学教师教案备写规范要求研讨 主 讲 人 李晓焕 研修地点 多媒体教室 研修形式 讲座 学 时 2 学 分 0.125 研修内容 根据新课标和《山阳县中小学教学常规管理》，特制定本要求： 一、封面名目齐全。 包括科目、学期（＿学年度第＿学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。 二、结构内容完备。