初中语文教学论 阅读教学中学生独立阅读能力的培养策略探究.docVIP

阅读教学中学生独立阅读能力的培养策略探究 　　内容摘要：《语文课程标准》明确提出：“学生应该具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”使学生正确理解和运用祖国语文，为自己的终身学习和发展打下坚实的基础。而阅读教学中对学生进行独立阅读能力的培养是形成和发展学生阅读能力的关键。在教学实践中，应围绕基本阅读能力的培养和阅读方法的学习两方面开展教学活动。一要培养学生的感受能力、理解能力、想象力、欣赏能力、（评价能力）等基本的阅读能力；二要让学生学会各种阅读方法，初步形成正确运用阅读策略的能力。　　在阅读教学中，以读为主线，在读中感知、读中理解、读中想象、读中欣赏、读中积累，培养学生的感受、理解能力、欣赏能力、积累能力、想象力等基本的阅读能力；使学生学会精读、略读、学习浏览。初步具备整体上把握自己阅读方向、正确运用阅读策略的能力，即会用浏览的方法，迅速抓住阅读材料的主要内容，确定阅读的重点；会用精读的方法正确而有创见地理解阅读材料。以精读课文为凭借，注重在略读课文及课外阅读中实践；构建“四读、三法、一精一略”教学模式逐步提高学生的独立阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。　　关键词：独立阅读能力；基本阅读能力；阅读方法；阅读习惯　　《语文课程标准》对阅读提出的目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的预感。学会与用多种读书方法……”阅