必修一第一章第节第一课时.docVIP

§1 - 2钠与氯气的性质 ——钠的性质 【教学目标】 使学生了解钠单质及其相关钠的化合物的性质，了解相关实验现象及操作。 【教学重点、难点】 钠单质的性质，取钠的操作。 钠的化合物的性质。 【教学方法】 实验探究法 【课程安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 导入：昨天学习了研究物质性质的方法程序，现在我们就来利用这一知识点学习一下钠单质的性质。 学生自主探究：阅读课本第9-12页内容，自主讨论完成下列内容。 1．钠的物理性质： ，质地： （硬或软）。（为何得出此结论？） 2．钠的化学性质: ⑴与水反应：方程式： 预测现象： ⑵与氧气反应： 加热方程式： 不加热方程式： 3．过氧化钠是 色固体。 化学 与二氧化碳反应方程式： 性质 与水反应方程式： 结合初中知识回答： ⑴氧化钠是 色固体。 化学 与二氧化碳反应方程式： 性质 与水反应方程式： ⑵氢氧化钠与二氧化碳的反应： （请参照向澄清石灰水中不断通入二氧化碳的相关现象反应。） 探究实验： 观察钠的外观（取钠的操作）——钠的物理性质。 用镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸或吸油纸将其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小块钠（黄豆粒大小），将剩余的钠用镊子重新夹回试剂瓶中。 问题1：钠为什么保存在煤油里？ 问题2：在取钠的操作中为何不能用手接触钠？ 状态 颜色 硬度和密度的相对大小 延展性强弱 2．金属钠与水的反应：2Na ＋2H2O＝2NaOH + H2 问题3：用到哪些仪器？ 问题4：实验中要注意哪些问题？ 现象 分析（或结论） （1） （2） （3） （4） 问题5：钠与酸溶液反应先跟里面的水反应还是酸反应？ 问题6：钠与硫酸铜溶液（盐溶液） ⑵2Na ＋O2 ＝ 2Na2O2 实验内容 实验现象 结论 金属钠在空气中放置 在空气中加热金属钠 教师总结订正学生自主探究的其他内容：注意强调过氧化钠的用途。 问题7：钠单质放置在空气中会发生什么变化？（参照课本第28页习题1。） 学生练习：课本第18页练习与活动习题1。 学生自我小结反思： 1．运用所学知识，比较金属钠与金属铁的性质。 性质 相同点 不同点 物理性质 化学性质 2．根据所学的知识和已有的生活经验，预测金属可能具有哪些共同性质？ 作业：比较碳酸钠与碳酸氢钠的异同。/设计实验证明过氧化钠与水和氧气反应有氧气产生。（小组讨论作业。） 【教学反思】 第二课时 导入：首先解决上节课的作业问题。 学生自主探究： 碳酸钠 碳酸氢钠 俗称 热稳定性 与酸的反应 结论 教师强调相关反应： Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3+HCl＝NaCl+ NaHCO3 NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+NaOH＝Na2CO3+H2O 2NaHCO3＝Na2CO3+H2O+CO2↑ 教师总结学生设计实验作业情况：仪器的画法、药品的准备、检查气密性等实验步骤问题。 实验探究：过氧化钠的“棉花糖”实验。 1．所需实验仪器： 2．实验方法步骤： 为何采取“棉花糖”实验这一方法？ 例题探究：将31克氧化钠和39克过氧化钠分别投入足量水中，得到质量分数相同的溶液，求两份水的质量比。 教师总结：将钠单质、氧化钠和过氧化钠分别投入足量水中，都得到氢氧化钠溶液。所得氢氧化钠的溶液质量分别为： 钠单质：溶液质量=钠的质量+水的质量-氢气的质量 氧化钠：溶液质量=氧化钠的质量+水的质量 过氧化钠：溶液质量=过氧化钠的质量+水的质量-氧气的质量 学生练习：课本第19练习与活动习题3。 学生自我小结反思：钠单质及其化合物的用途。 作业：预习氯气的性质。/做《自主探究》有关钠的习题。 【教学反思】 Million. Water quality standards the dredging of river boundary section obtained provincial environmental protection Office special bonuses for wetland construction ... ... Million. But sober see, these achievements were made in t