2016年一年级数学上册第六单元认识图形教学设计(青岛版).docVIP

2016年一年级数学上册第六单元认识图形教学设计(青岛版) （四）达标反馈 1、连一连 2、摆一摆，数一数。 3.请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。 参考答案：1、略 2、5、4 6、8 （五）课堂小结 这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我学会了认识立体图形。 生：我找到许多立体图形物体。 生：我会搭积木。 生：在刚才发言时我受到了你的表扬。 设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。 （六）布置作业 参考答案： 2、略 补充习题 1．你能用一张长方形的纸围一个圆柱的侧面吗？试试看，你还能为成什么图形？ 2．用 分别摆出长方体和正方体，数一数，各用了几块，并记录下来。 3． 想一想，要摆出一个长方体，最少用几块 ？要摆出一个正方体，最少用几块 ？ 参考答案： 1．能。还能围成长方体和正方体。 2．答案略。 3．2块；8块。 ■ 板书设计 1谁的手儿巧-----认识图形 #61550;教学反思 本课时做得较好的方面有以下几点： 1、教学时对教学要求把握得较好，主要通过对实物的摆放接触，使学生对物体形成一定的感