2016年一年级数学上第五单元位置与顺序教案（苏教版）.docVIP

2016年一年级数学上第五单元位置与顺序教案（苏教版） 1. 在学生已有的生活经验的基础上进行教学。 2. 创设生动有趣的活动情境。 3. 教学时鼓励学生独立思考,大胆发言,锻炼学生的观察能力和口头表达能力。 1　前后1课时 2　上下1课时 3　左右1课时 4　教室1课时 前后。(教材第62~63页) 1. 在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2. 能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。 难点:学会前后位置的相对性。 多媒体,实物投影仪。 师:同学们,你们喜欢动物吗? 生:喜欢。 师:今天老师得到一个好消息,动物们正在开“森林运动会”,我们一块儿去看看吧!(出示课件:森林运动会) 师:你们一边观察一边交流,画面上有些什么? 设计意图:兴趣是最好的老师。借助学生喜爱的“森林运动会”创设故事情境,大大激发了学习兴趣,导入自然。 1. 创设情境。 学生先自己说,然后让同桌相互说说。 师:谁能把你看见的情境完整地说出来?先说给你的同桌听听。 2. 组织交流。 师:谁来说给大家听听? 生1:瞧!跑道上的运动员在进行跑步比赛,小鹿跑在了最前面。 生2:小兔在小鹿的后面,蜗牛在乌龟的后面。 师:哪位同学还能说出谁的后面是谁? 生:小兔的后面是乌龟…… 师:我们看