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现代教师的观念素质 　　摘要：现代教师的教育观念，即素质教育观、教师权威观、正确的学习观、崇高的生命观、现代学生观、协同合作观、全面职责观、现代教育技术观、社会交往观构成了现代中小学教师的观念素质。教师的观念素质对学校教育成果有重要影响。 关键词：现代教师；教育观念；观念素质 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2013）02—0004—02 教育观念就是人们对教育问题的根本看法，一定的教育观念就会指导一定的教育实践活动。教师的观念素质是其行动的导向意识，是决定学校教育成果的重要因素，现代中小学教师应具备适应时代要求的新的观念素质。 一、素质教育观 素质教育是针对“应试教育”提出的，素质教育是通过科学的教育途径，充分挖掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐发展的教育。应试教育是对我国传统教育的抽象和概括，其最终评价方式是应试。应试教育与素质教育根源于社会政治经济的具体要求。没有应试教育的长期发展，也无所谓素质教育。素质教育正是因为应试教育的存在才获得其本质的规定，应试教育包含素质教育因素，为素质教育的发展提供了生长点和营养素；考试、升学是应试教育与素质教育必不可少的因素。素质教育基本内容包括：一是素质教育不只是传授专业知识和技能，更重于人的其他素质方面的培养，尤其是科学文化素质，认为科学文化素质是一种基础性的素质。二是强调素质