用“美”的教学方法来丰富初中音乐教学.docVIP

用“美”的教学方法来丰富初中音乐教学 　　初中音乐教育是对学生审美能力的培养和提高，教师需通过有效的音乐教学过程体现音乐艺术的美，让学生在欣赏音乐美的同时得到进一步的感染和熏陶。在音乐教学过程中，教师需要设计出能够如春风化雨般的艺术教学模式，让学生潜移默化地接受音乐美的教育，达到“随风潜入夜，润物细无声”的良好教学效果。 音乐的教学课堂并不是教师自己的舞台，它需要教师和学生共同完成音乐知识的学习、技能的训练和牢固掌握的过程。在这个教学过程中不单单只有单纯的音乐知识和技能，还蕴涵音乐美的意识教育，即审美教育。也就是说音乐审美教育会贯穿于整个音乐教学的过程之中，应使学生的审美能力得到提高，让学生在这一教育过程中得到全面的发展，提高音乐教学的效率，让学生发自内心地喜爱音乐、理解音乐。正因为音乐教学中美感无处不在，所以我们的教学手段也应该更加有效、更加优美。这样才能够让学生在学习音乐知识、体验音乐之美时真正享受美带来的愉悦心情，也使得我们的教学方法更加丰富多彩。 一、利用完美的结构，感染和熏陶学生 所谓结构就是教师所布置的课堂教学过程。课堂教学的合理性能够有效地吸引学生的注意力，让学生全身心地投入到学习中。如果我们能够让结构更加完美，就会给学生带来强烈的求知欲望，并且在知识获取的过程中收获喜悦、体验幸福。更值得称赞的是，这样完美的教学结构有着巨大的感染和熏陶作用，能让学生轻松愉悦地被音乐知