六年级数学八单学案.docVIP

盐边县六年级数学学科（上）导学指导案 第八单元：数学广角 主备人：王宗会 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人： 课题：数学广角（1）—数与形 课型 ： 新授探究课 课时： 第1课时 学习目标： 1．让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。 2．培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。 教学重点：借助“形”感受与“数”之间的关系，培养学生用“数形结合”的思想解决问题。难点：让学生体会极限思想。激趣导入同学们，我说一个数字，你能用你喜欢的一种图形的个数表达出来吗？老师说，你用手比划一下就可以了，好不好？1、2、3、4……然后老师出示图形的个数，让学生说出数字。一、例”形图形所包含小正方形个数之和正好是每行或每列小正方形个数的平方。 3、利用规律直接写一写（可画图来帮助） 1+3+5+7=（ ）2 1+3+5+7+9+11=( )2 二、探究例（一）沟通分数加减法的联系。 1．谈话逐步板书：＋?＋?＋? （1）观察上面的算式，你能发现什么规律？ （2）这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？引出1?。 2．借助图形感受加法与减法的联系。 ：这个算式在图中表示什