一语下册第一单元教学设计---年鹏.doc

宿州市埇桥区陈李小学备课专用纸 备课组 一语 主备人 年鹏 辅备人 日期 3月1日 教学内容 识字1 重点难点 1、对照图画理解意思。2、学会13个生字，会写5个字。3、能主动积累有关春天的词语。 一、创设情境，激趣导入 1、课件展示：小燕子 齐唱《小燕子》 春天来了，小燕子也飞回来了，让我们和小燕子一起走进美丽的春天吧！ 2、（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会欣赏最美的韵文，他会把最美的花送给你。 二、初读韵文，识字写字 1、出示韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。 2、生按要求自读韵文。 3、课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。 （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4、互相提醒字音，说说自己的记字方法。5、交流识字方法。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白） 口头组词拓展升华 课后回忆 教学反思 业检评价 检查部门 检查日期 宿州市埇桥区陈李小学备课专用纸 备课组 一语 主备人 年鹏 辅备人 日期 3月1日 教学内容 1、柳树醒了 重点难点 理解课文内容。在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学目标 1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教法学法 情景演示、观察、谈话交流、说话练习、小组合作 教学资源 学生准备春天的图画、字词卡片、课件等。 课时安排 两课时 教学设计 第 1 课时 课时目标 1、认识8个生字、会写“说、话”两个字。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文。 教学过程 一、激趣，引入新课　　1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？ 　　二、初读，了解短文　　1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　2、出示字词卡片，反馈读音。　　（1）板书课题：1、柳树醒了　　（2）谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　（3）除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 　　3、分节读文，了解内容。　　（1）你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。 ①指名读。 ②想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？ ③如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。 ④用自己喜欢的方式读第一节。 （2）春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。　　以小组形式汇报， 老师板书： 春雨　洗澡　　柳枝　软了　　春风　梳头　　柳梢　绿了　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了　 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?　　①齐读第五小节。　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。　　（4）同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 　 （学生自由说）　 （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!　 三、巩固生字，写好字　　1、看板书再读词。　　2、指导书写。　　（1）同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)　　（2）这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 　　（3）写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。　　（4）描红。　　（5）自己练写，老师巡视。　　（6）成果展示。 四、拓展 春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画） 五、作业设计 积累有关春天的词语。 板书设计: 1、柳树醒了 春雷 春雨 春风 春燕 我爱春天 课后回忆 教学设计 第 2 课时 课时目标 1、复习本课生字、词语，背诵课文。　　2、