探索师生互动教方案,真正激活历史课堂.docVIP

探索师生互动教学方案，真正激活历史课堂 赵 凌 光 [提要]：面对高中历史课程教材改革的开展，本文提倡顺应改革，在历史课堂中适时实行交流互动教学，论述了当前实行师生互动教学的依据、介绍了两个探索的教学方案，提出在这个教学探索实践中，历史教师应具备的几点素质。 [关键词]：师生互动教学? 高中历史课程教材改革? 教师主导和学生主体作用? 激活课堂 ?随着课程教材改革的开展与深入，越来越多的老师关注并深入到对“素质教育”的探索中。江泽民同志在党的“十六”大报告中也指出：“坚持教育创新，深化教育改革，……，全面推进素质教育，……，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。课堂教学正是提高学校教学质量，实施素质教育的主渠道。在历史课堂教学中，师生互动教学无疑已成为一种提高教学质量的有效手段。所谓师生互动就是探索多种因材施教的形式，充分发挥教师主导与学生主体的“双主”作用，切实将新的教育理念与模式具体化，成为教师可以理解、把握并真正实施的日常教学行为，才是素质教育成功的关键。 ? 一、师生互动教学的依据 1、现行高中历史新教材和高中历史课程教材改革的的要求和趋势： 现行高中历史新教材（人教版）对历史知识大为删减，避免专业化和成人化，减少抽象的理论和概念，强调简单扼要，深入浅出地勾勒出历史发展的脉络和特征，使学生对这一阶段的重要历史人物、现象、事件有一个初步的、轮廓式的了解。这样的编