教育部参赛_图的放大与缩小_卓剑兰.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《图形的放大与缩小》 教案背景 1.面向学生： □小学 2.学科：数学 2.课时：1 3.学生课前准备： 学生：练习纸、彩笔、尺子。 教学目标 1.了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2.通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。 3.激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 教材分析 本课时是是人教版教材六年级下册教学内容，目的是通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。通过图形的放缩，结合具体情景感受图形的相似。通过对教材的分析，我认为图形的放缩之所以放在比例、比例尺之后，就是让它起到巩固练习比例的基本性质应用、解比例、比例尺解决实际问题的作用，在整个教学过程中要让学生体会到：按相同的比扩大或缩小的实际意义。 1.观察体验。 出示多媒体课件。 师：老师这儿有一张照片，这是我们上次春游时拍的一张真正意义上集体照片。一起来看一看。能看得清吗？怎么办？—放大还能看到自己吗？再怎么办？（照片很小，学生看不清楚。然后，教师逐步将照片放大，使学生看清照片，继续局部放大，只呈现部分学生。） 师