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Module 2 模块整体解读及分析 Book 1 Module 2 My New Teachers 话题 本模块的话题为“我喜爱的教师”和“师生关系”。从学生的角度描述了不同教师的课堂教学风格，说明了不同学生对不同教学风格的偏爱，极富真实性。教师应围绕中心内容结合具体情况，组织学生运用所学知识和技能表达“我喜爱的教师”和“师生关系”等话题内容，使他们能够更好地理解别人，实现感情交流。 高考链接 话题为School life，具体为“师生关系”，在高考各种题型中比较接近的有： 2009年湖北，完形填空题, 记叙文。记述一位对作者有着深远影响的老师。 2009年山东，完形填空题，记叙文。一位老师记述学生可爱的事迹。 2009年陕西，阅读理解A篇，记叙文。记述作者小时候一次大雪天在幼稚园和一位耐心的老师的故事。 功能 本模块的功能是运用本模块所学词汇和短语表达偏爱 (Preference) 高考链接 听力理解：高考听力理解中，表达“偏爱”在对话中常常考查。 作文：2009年天津卷作文，发言稿。主题为关于“我最喜爱的小说”的演讲比赛。 2009年上海卷作文，信件。关于选择参加英语夏令营课程的申请信。 2008年浙江卷作文，议论文。讨论两种工作方式并表达自己喜欢的方式。 2007年山东卷作文，议论文。陈述选择成为师范生的理由。 这些作文题从内容上基本都涉及“偏爱”的表达法的运用 结构 本模块的语法是学习动词-ing形式做宾语的用法。 高考链接 语法应用考查： 2009年：全国卷II 16题; 上海卷21题； 2008年：江苏卷29题， 2007年：辽宁卷34题， 任务 Task of Module 2: 对教师的教学风格进行总结和对比；讨论好教师的标准。 Task of Period 1: Discussion and speaking: Students discuss their difficulties in English language areas in learning. Then talk about and share their successful experience and suggestions to help each other to improve. Task of Period 2: 1. Summarize the ways to express preference: 2. Make a summary of the words and expressions to describe different teachers and teaching styles： 1) Have students fill in a table about three teachers’ styles and pick out the descriptive expressions. 2) Brainstorm expression to describe people and their personality. Task of Period 3: 1. Speaking: In this part the students will talk about their favorite teachers, and the parts of school life they enjoy most. 2. Fast Reading: Deal with Workbook Reading about an English teacher named Tom Wood. It is a fast reading task to practise students’ reading comprehension in limited time. Task of Period 4: 1. Set criteria for a good teacher. 2.Writing: Learn about English punctuation and make a writing outline about students’ favorite teachers Task of Period 5: 1. Compare schools in different countries and those in China. 2. Compare different schools and the relationship between students and teachers. *为方便任务设计的课堂实施，建议必要时设计模块“学案”印发给学生，以指导学生学习和完成任务。