数学课堂教学中组合作学习的实效性研究.docVIP

数学课堂教学中小组合作学习的实效性研究 一、课题的提出 （一）、课题提出的背景 随着新课程的改革，合作学习逐步地受到重视。现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小组合作学习”的研究，意在通过对现行的以知识为主要教学目标的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造能力、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。广大教师自觉转变教学观念，数学课堂由此焕发出新的活力，学生在课堂上畅所欲言，表现出前所未有的主动性，教师注重学生学习方式的转变已成为一种自觉的行为，老师们越来越重视学生的合作性学习。“小组合作”学习也成为我们学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式，而合作学习不仅仅是为了学习，而且更重要的是要培养学生的一种合作意识、团队精神，促进学生自主学习的能力的提高。但是，在我们的实际教学过程中，小组合作学习往往是有形而无实，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区，不少教师至今对其教学理论和方法还缺乏全面的认识。我们就这一内容进行研究，以使我们对小组合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学。 （二）、要解