12小木偶的故教案.docVIP

人教版语文四年级上册 12.＊小木偶的故事 浙江省湖州市吴兴区爱山小学 金战芳 一、教学目标： 1.认识6个生字，积累并应用表示心情的词。 2.有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，感悟故事蕴含的道理。 二、教学重难点 重点： 引导学生积累表示心情的词，并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的内心情感的。 难点： 联系上下文或生活实际体会文中含义深刻的句子。 三、课时安排：第1课时 四、课前谈话： 师：孩子们，看着这张笑脸，你想到了哪些词？ 师：笑是多么重要，多么美好呀！板书“笑”、初读感知读，读准字音，读通句子“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”“笑是很重要的。谁要是不会笑，谁就过快乐的日子！”笑是很重要的。谁要笑，谁就过快乐的日子！” 笑是很重要的，可小木偶只会笑，给它带来快乐了吗？相反还带来了不少麻烦。默读课文，。 穿警服的熊看着小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 “嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 请，人物的语言、行动、表情熊小兔子老婆婆满脸的愤怒一副笑嘻嘻的表情老婆婆嘟嘟囔囔笑是很重要的，可小木偶只会笑，。“笑是很重要的。谁要是不会笑，谁就过快乐的日子