擁有好心情教案.docVIP

《拥有好心情》教学设计 教学目标： 1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 2．分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。 3．学会乐观地面对生活。 教学重难点： 结合学生的生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。因此要学会乐观地面对生活。 课前准备： 1、教师问卷调查。 2、课件准备 教学过程： 一．谈话导入，说烦恼 同学们，春暖花开，天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，服装店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老师这身材，那漂亮的衣服我总是穿不上，我多么想和其他的女孩子一样穿得漂漂亮亮啊!咳……(板书：遇烦恼) 同学们，你们平时的心情又怎样呢？现在，我们一起来做一个调查。 你的生活 快乐吗？ 快乐 有时快乐， 有时不快乐 不快乐 你的生活中 有烦恼吗？ 没烦恼 有时有烦恼 烦恼 师：看来，很多同学都有烦恼，如果你愿意，就敞开心扉把它说出来吧！（学生敞开心扉，说自己的烦恼。）（从不同的角度说） 生1：我的爸爸、妈妈总是吵架，让我很苦恼。 生2：我的新裤子被剐破了,倒霉! 师：今天一听，同学们的烦恼可真多呀。让我们先把他记录下来。（学生写）其实，不止同学们有烦恼，请看大屏幕：科学家曾对非洲的绝对贫困人口、发展中国家的普通老百姓和发达国家的富翁、大人物，做过