讲题【培养能力的有效教学策略以教学生做摘要为例】.docVIP

104學年度國小師資培用聯盟-國立臺北教育大學社會學習領域教學中心 【社群領導人培訓學習營-培養學生自主學習能力，激發教師教學轉化行動力】初階計畫 壹、依據 一、依據教育部國小師資培用聯盟104學年度計畫、國小師資培用聯盟社會學習領域教學中心104學年度計畫與本校104學年精緻特色發展計畫「子計畫五：社會學習領域教學素養培力方案」辦理。 貳、緣起(背景說明) 社會領域範圍廣，教師易陷入急於教完知識的框架，教學過程中多採單一、單向的講述法，以致學生對於社會領域的學習興趣缺缺。為了喚起教師重視學生的學習能力、學習興趣和信心；也因應十二年國民基本教育的推動，因而組社群工作坊，希望透過以「培養學生自主學習能力」之系列增能活動，促進教師專業對話與轉化，並激發教師應用有效教學策略，使學生能掌握到學習方法，以應用於個人的學習，成為具有自主學習能力的學習者。 此外，期能透過系列的社群活動，推廣專業社群運作模式，培訓社群領導種子教師，期盼能藉此引發更多有能量、有熱情、有行動力、有影響力的教師，一起致力於培養學生自主學習能力，激發教師教學轉化行動力而努力。 參、辦理單位 一、主辦單位：教育部。 二、承辦單位：師培聯盟社會領域教學中心、高雄市社會學習領域國教輔導團。 肆、實施目標與期程 一、實施目標 (一)因應十二年國民基本教育的啟動，組織教師專業社群，培訓社群領導