教案--第3節群落的结构.docVIP

第4章 种群和群落 第3节 群落的结构 教学目标 知识目标： 识别群落，说出群落水平上研究的问题描述群落的结构特征尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究教学难点 教学方法： 讲述法、讨论法； 教学准备： 多媒体电子课件； 课时安排： 1课时； 教学过程： 一 引入：提问：群落的概念。 二 群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 三 群落水平上研究的问题：研究种群是研究群落的基础；在群落水平上进行研究，又会发现新的问题，获得新的认识。 四 群落的物种组成： （1）物种组成是区别不同群落的重要特征，例如，我国新疆北部的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木；（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物种群以10万计，脊椎动物种群以千计。但是，在冻原和荒漠的生物群落中，种群数量要少得多。 1.提出问题 2.制订计划 3.实施计划五 种间关系： 教材P73资料分析：反映种间关系的实例。 引出种间关系。 1 捕食：一种生物以另一种生物作为食物。 2 竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 3 寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 4