《电气控制与PC应用》课程单元教学设计.docVIP

《电气控制与PLC应用》 课程单元教学设计 ——《电动机正反转控制电路的分析与安装》 1．教案设计 本次课标题：电动机正反转控制电路的分析与安装 授课班级 09电气自动化1 学 时 4 时 间 场所 电工实训室 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 读懂电气图纸，了解电气控制线路的组成； 熟悉基本电气控制线路的操作使用方法； 掌握常用低压电器的作用、符号、选用和接线方法； 能安装正反转电气控制盘。 理解互锁的概念； 掌握正反转控制原理。 能 力 训 练 任 务 接触器互锁实现正反转方案 ② 连接实际的正反转电路电气控制盘 参 考 资 料 主编出版社《电气控制与PLC应用》 《电气控制安装盘安装方法》 《电工手册》 PPT与FLASH动画等多媒体课件 2．教学内容 (1）组织教学 检查学生出勤情况、填写教学日志。 (2）导入主题，明确任务,提出我们做什么（任务驱动，任务来源生产型案例，课件展示）10分钟） （该阶段教师提出问题，学生疑问思考） ①任务导入 在工矿、企业，经常看到工业运料车，往返送料，那么这种控制怎么实现的呢？ ②任务描述 运料车由三相异步电动机控制，当按下装料按钮时，小车向右行驶，去装料处装料；当按卸料按钮时，小车左行，前往卸料处卸料。任意时刻按下停止按钮，小车停止。 ③任务动画效果 (3）需要什么？相关知识点讲解及动画演示。（45分钟）（该阶段教师的角色是讲，通过以往介绍过的实现方法引入今天要讲解的主要内容，之后分析电路知识点。学生的角色是听，理解电路所学知识点实现知识目标。） ①可以采用的解决方案。 方案1、利用倒顺开关实现正反转。（教师引导回顾） 特点：手动控制，不能频繁操作。 方案2、利用接触器直接实现正反转。 特点：自动控制，操作方便。但不能安全可靠工作。 方案3、利用接触器互锁实现正反转。 ②接触器互锁实现正反转电路工作原理分析 a、主电路分析（引导学生分析） b、控制电路分析 首先合上电源开关QS。 ③总结： a、互锁的概念 b、为什么要引入互锁？ c、怎么实现互锁？ (4)怎么做?（讨论 决策 ）(20分钟)(教师引导学生讨论确定如何去做) ①电路安装方法？ ②电机接线方法？ ③安全操作方法？ （5）能做吗？（任务实施，工作流程）（75分钟）（该阶段学生做（主体）动手操作训练技能达到技能目标。教师巡回指导个别讲解实现素质目标。） 将学生两人分为一组，每组一个实验台，一套工具，开始进行动手操作，操作过程如下： （6）做的可以吗？考核评价（20分钟）（该阶段学生作为主体，学生互评交流学习实现素质目标，教师评优填考核表） ①评价策略 小组互评→小组结论→教师评价→教师结论 ②评价考核表 （7）评定反馈（5分钟）（教师总结效果，学生准备实验报告） 回到任务实例，总结控制过程，师生不断互动，相互提高，提出更合理高效的控制方案，引入知识拓展。 ①接触器双重互锁怎么实现？ ②怎么实现小车的自动往返控制呢？ ③PLC能否实训正反转控制呢？ （8）课堂小结（5分钟） ①优秀作品展示。 ②优秀小组代表发言 ③在实验记录中填写实验结果。 ④老师总结本节课能力目标。 (9) 作业布置(3分钟) P22思考与练习3-6题 Is team-oriented and team building. Persisting in democratic centralism, improve the level of team science decision, a democratic decision. Strengthening the concept of collective leadership, by collective discussions and decisions on major issues. 5 years, between members of the team did Frank, equal treatment, mutual trust, mutual support and form a innovation-oriented, democratic solidarity and diligent people, honest type of four good teams. Second, focus on the transformation of work style. Requires team members to actively think, active officers to organ