试析学校心理健教育与德育的整合利弊.pptVIP

向各位领导、专家、同行 学习致敬！ 试析学校心理健康教育与德育的整合利与弊 长江大学 临床医学院 曾 盼 试析学校心理健康教育与德育的整合利与弊 试析学校心理健康教育与德育的整合利与弊 1.背景 2.学校心理健康教育和德育之间的关系 3.心理健康教育和德育整合的利与弊 4.结论 1. 背 景 1.1整合的科学涵义 1.2我国德育教育的现状 1.3我国学校心理健康教育研究的现状 1.1 整合的科学涵义 整合，就是使表面上看截然对立的教育因素从冲突走向和解，最终达到一种相互制衡状态。 心理健康教育:是一种建立在新型师生关系上的、以促进学生的心理发展为理念、具有独特的教育目标和范式、以他助-互助-自助为机制的、需要专业化技能的、科学性和艺术性相统一的一种服务性教育活动。 德育:是指教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动 。 1.2 我国德育教育的现状 近年来，学校德育对新情况作出的反应不够及时和有力，从而引发了是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，不讲信用等社会问题。 1.学校德育教育脱离实际，内容匮乏滞后 2.学校德育严重失位，遭遇冷淡和排挤 3.德育目标定位过于片面，忽视了学生主体的内在需