山东省临沂义堂中学八年级语文下册 第2单元 第6课《雪》学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《雪》1 学案导学 1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。　　 2、 理解托物言志的手法的运用。　　 3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。　　 4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。　　 5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。 先学后教 1、注音。 磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ） 霁（ ）　眷（ ）念 荷戟（ ） 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽　　 2、看拼音写汉字。　　 lǐn（　　）冽 　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　 3、根据语境解释下列词语。　　 霁： 眷念： 小组合作 1.读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？　　 2.这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　 描写对象　　 特点　　 文中联想　　 表达的感情　　 江南的雪 朔方的雪 3、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。 课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。 作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？　 6、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特