山东省临沂义堂中学八年级语文下册 第2单元 第8课《短文两篇》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《短文两篇》 学案导学 1. 积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。 2. 结合时代背景理解“日”和“月”的象征意义。 3. 体会作者对人生、对生活所寄予的理想。 先学后教 1．给下列加点字注音： 旸谷（ ） 姮娥（ ） 皓月（ ） 一撮（ ） 宁愿（ ） 隅谷（ ） 奔月（ ） 2．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字： 每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn（ ）放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，zào（ ）动的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿yuè（ ）六月深邃的天空，倾听灵hún（ ）深处的声音。 3．巴金，原名 ，现代文学家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。代表作有“激流三部曲”： 、 、 ； “爱情三部曲”： 、 、 。 4．展开联想，续写句子： 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门； _________ ___， ____________。 小组合作 1．自古以来，“日”都是光明、希望的象征，很多人都曾经歌颂过太阳。作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联系写作背景，谈谈你的理解。 答： 2.你如何理解《日》中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”这句话的含义？ 答： 3.“月”带给作者