湖屯镇电子备课施方案.docVIP

湖屯镇小学教研室 关于全镇小学实施电子备课的实施方案 为全面深入实施素质教育，落实泰安市“质量效益双高工程”，本着“提高备课质量、实现资源共享、减轻教师负担、提高质量效益”的指导思想，决定从2010年9月开始在全镇小学统一实行电子备课。为把这项工作落到实处，充分发挥其最大效益，特制订如下实施方案。 一、实施电子备课的意义 随着我镇现代教育技术装备的发展，利用现代教育技术作为辅助教学手段已逐渐成为趋势。为促进我镇教师教育教学观念的更新，交流教学经验，充分发挥学校现有的电子备课系统和远程教育资源、网络资源为教学服务的作用，将传统的备课方式与现代教育技术相结合，实现资源共享，建立“多主体、跨学校、高效率”的电子备课平台。同时使教师从撰写教案的繁重工作中解脱出来，有更多的时间、空间和精力用于钻研教材和辅导学生，从而更有效地提高教学质量。 二、实施电子备课坚持的原则 1、实效性原则：要着重解决好教学过程设计，突出重点、难点、关键及突破方法等实际问题的处理，要聚焦知识点的传授方法和学生的学习方式，要积极吸纳网络资源和名人名课为己所用，切实提高初备教案和个性化修改的实效性。 2、共享原则：要坚持骨干带动、真诚合作、人人参与，实现智慧与资源的共享。主备人在初备时要注意与其他骨干教师进行沟通，提高备课质量；执教人使用时要着力强化个性化修改或二次备课的质量，提高使用水平。 3、研讨原则：个性化修改或二次备课时，要充分发挥个人智慧和集体智慧的作用，针对每个问题的设计，各抒己见，采用不同的形式与主备人或其他教师进行有效研讨，营造浓厚的教研氛围。 4、互补原则：要取长补短，集同伴互助和专业引领于一体，把集体智慧化为个人教学思想和行为，强化互相学习、共同提高的学习意识。 三、电子备课的实施范围 全镇小学段语文、数学、英语、地方课程等学科的单元备课、新授课、复习课。学期备课、讲评课，自行设计电子教案。 其他学科的课时备课暂不在电子备课范围，仍执行原要求。 四、电子备课的实施步骤 1、完善制度。各校要制定完善电子备课的实施方案、检查管理制度、奖惩考核制度等，配足微机、打印机、纸张、拉杆，优化电子备课、网络教研物质环境，保证电子备课的质量和效率。 2、精选主备人。电子备课以全镇小学同年级同学科为单位，打破学校界线，由一位或几位骨干教师为主备人，教研室结合学校，选拔出“有丰富的教学经验、工作认真负责、精通微机操作”的骨干“主备人”教师。统一培训，统一要求。 3、合理分配任务。学期初由教研员负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。主备人的确立采用教研员指定和教师个人申请相结合的方式。本学期分两轮次进行。先进行期中前一部分，10月份进行后半部分。 4、精心备课。主备人要“认真钻研教材、认真研究教法学法、认真设计教案”， 按照“有效互动教学四策略”：“学练结合、师生互动、分层递进、当堂达标”，实施“步教学模式”即“、问题导入、启发探究、归纳提升、当堂训练”。以建模为载体，着力构建课堂，推进有效课堂的实施。 确立“课堂七个有效”的教学范式：一是教学目标有效——科学简明；二是教学容量有效——适量适度；三是训练定点有效——突出重点；四是教学方式有效——选择恰当；五是教学过程有效——充分展开；六是教学时间高效——恰当好处；七是全体学生有效——都有收获。 教法学法设计 课时安排 附件三：电子备课教案样表 电子备课课时教案 执教人： —— 学年 学 科 年级 主备人 单位 拟授课时间 学期第 周 姓名 课题 个性化 修改 教学目标 教学重点 教学 难点 教具准备 课时安排 教学过程 板书设计 教 后 反 思 附件四：电子备课教案样表 电子备课讲评教案 执教人： —— 学年 学科 班级 分析教师 测试时间 学年 学期 第 单元 讲评时间 试卷类型 试题来源 试卷难度分析 讲评目标 讲评重点难点 一、考情分析 测试成绩统计 班级 人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 二、学生失分情况原因分析 题号 出错情况 出错原因 反馈纠正 补偿练习 三、教学过程 考情分析： 试题分析： 修改完善百分卷： 补偿练习：