滕州市东郭镇下主小学 一年级 《我是小学生了》--王晓玲.docVIP

题目：我是小学生了 小学一年级第一主题 一、设计背景： 从幼儿园进入小学，是儿童成长中的一件大事，标志着一个新阶段的开始，是他们人生中的重要转折。与幼儿园相比较，小学里儿童的生活环境、课程内容、人际关系、学习形式、行为习惯要求、自主意识形态等都发生了很大的变化。学生进入一年级面对全新的环境，会产生很多种的心理：有新鲜、有好奇、有紧张、也会有不安和胆怯。对于一些是适应性强的学生会比较迅速的融入到学校生活之中，反之对于适应性差的学生就会对学校感到惶恐。因此，儿童入学我们更应该通过本节课引导学生熟悉教室环境、学校环境；了解学校场所常规；向老师、同学介绍自己，从而认识学校、认识老师、同学，了解学校场所常规。为以后更好的融入学校打下良好的基础。 二、教育目标： 1.了解校园环境、教室环境。感受校园文化和校园生活的乐趣。 2．熟悉新同学和新老师，体验做一名小学生的愉快和自豪。学习人际交往的初步知识和技能。 3．通过活动，让学生认识到自己已经是一名小学生，从情感上认识到自己长大了，了解校园常规，提高自我约束能力，树立自信。 三、前期准备： 1．教师提前根据《新生报名表》熟悉学生，将学生的容貌和学生姓名、性别、兴趣爱好对上号。上课前，教师依次与学生握手交流，认识学生。 2．录制校园各场所（厕所、音乐教室、实验室、教师办公室、校长室、微机室、图书室、花园等）视频或图片，用于帮助新生熟悉校园环境。 四、活动程序： 师生互相介绍，增强学生对学校的亲切感→生生介绍，增强学生自信→教师带领学生参观教室，熟悉环境→利用视频或者图片带领学生熟悉校园环境，同时学习校园常规及校园文化→总结自己对学校的认识，向家长介绍学校，培养学生自豪感。 五、教育效果及课外拓展： 通过活动的开展，学生对于校园熟悉程度得到很大提升，迅速减少陌生感，很快的融入到学校生活中。同时培养学生的交往能力。 课外教师应与家长联系，放学回家后，家长与学生进行交流，说说一下，在学校的见闻。更好的使学生爱上学校，培养学生的自豪感。 六、具体活动过程： （一）教师自我介绍、引入活动 （计划用时3分钟） 教师引导语：小朋友们好！今天老师认识了这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。因为你们穿的衣服真干净、脸蛋洗的白白的。老师很喜欢。你们知道我是谁吗？ 生：不知道。 教师引导语：我啊，姓王，你们可以叫我王老师，我35岁了，喜欢干净而且积极动脑思考的学生，以后啊，我会和大家在一起学习生活很长时间，在学校中，如果遇到困难可以及时的告诉老师，我们一起解决，好不好？ 生：好。 【设计意图：老师先自我介绍，拉近了与同学之间的距离。同时，为学生下一步的自我介绍做示范，为下面的活动做铺垫。】 （二）引导学生介绍自己、熟悉同学 （计划用时7分钟） 1.引导学生介绍自己认识的同学 教师引导语：你们已经认识我了。在我们班里，你还认识哪些同学呢？是怎么认识的？ 学生活动：学生介绍自己认识的同学，以及如何认识的。 2.引导学生介绍自己 教师过渡语：哦，原来同学们之间有的是邻居，有的以前在同一所幼儿园上学，是老同学。现在班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？ 学生活动：提出让同学认识自己的办法，如介绍自己的姓名、年龄、爱好和爸爸妈妈的姓名，联系电话等。 教师指导语：对啊，同学们进行自我介绍真的是好办法，如果能够大胆的站在老师身旁会更好的。 学生活动：教师身旁的学生自我介绍。 教师指导语：这位同学很勇敢，介绍的很全面，说的也很清楚。听了他的自我介绍之后，你们认识他了么？那就同位之间进行自我介绍，互相认识一下吧。 学生活动：同位之间互相介绍。 教师活动：巡视指导。 【设计意图：学生学着介绍自己，锻炼了孩子的语言表达能力，而且在熟悉同学的同时，培养孩子们的交往能力】 （三）带领学生熟悉教室 （计划用时5分钟） 教师引导语：同学们，现在来认识一下我们的教室，老师站的这边有黑板，我们以后上课的时候就要注意看黑板，黑板上边还有一个大电视，上课的时候啊，我们会从黑板和电视中学习到很多的知识，老师前面这儿是讲台。咱们教室两边的墙上张贴着鼓励我们认真学习的名言名句。来我们一起来摸一摸、看一看、读一读这些东西。 学生活动：摸一摸、看一看、读一读教室的东西。 教师指导语：我们教室里这些东西都是帮助我们学习的，我们应该爱护它们。 【设计意图：学生熟悉教室环境，诵读名言名句。使学生熟悉环境，满足好奇心，同时帮助学生放松心情。】 （四）通过视频参观学校，了解场所常规及学校文化 （计划用时15分钟） 1.了解学校场所常规 教师引导语：我们学校除了我们教室外，还有很多的场所，老师把他们都搬到电视中了，我们一起来看一看这些场所吧！ 教师活动：播放（厕所、食堂、音乐教室、实验室、教师办公室、校长室、花园等）视频或者展示（厕所、食