钢琴教学中音乐表现力与歌唱性问题探析.docVIP

钢琴教学中音乐表现力与歌唱性问题探析 　　从事钢琴教学这些年来，笔者经常遇到学生提出一些问题，他们反映当一首乐曲基本熟练了之后，为什么仍然不能将所弹的曲子充分的表现出优美动听委婉柔和的歌唱般效果，他们始终不满意自己的弹奏，但又不知道该如何发现并解决这种情况。笔者在教学中发现主要存在着两个问题，一个是学生在演奏钢琴的时候缺乏音乐表现力，另外一个是演奏旋律的时候声音缺乏歌唱性。下面就这两个问题，来分析一下其中的原因。 　　首先，我们需要理解什么是音乐的表现力。 　　世界著名的音乐教育家卡尔·奥尔夫说过这样的话：“完全没有音乐感受的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能够理解和享受音乐……”，这就说明音乐的理解及感受是人与生俱来的天性，而在学习钢琴音乐过程中，学琴者应当将这些内在的感受和理解表现出来。这就需要通过培养学生适度的外界听觉感官的训练来激发学生对于音乐的认识，确定音乐审美标准。这是针对音乐表现能力的培养，能够由此在学生的感觉深处，建立自身对音乐的本我认知能力，这种能力就是音乐的艺术表现力。如果说学习钢琴在练习方法上有很多规范的步骤和技巧性练习用以打下学生的弹奏基础能力的话，那么教师引导学生有选择性的聆听美妙经典的音乐，就是帮助学生建立这种感官意识能力，为接下来的音乐学习打下坚实的感觉基础，即音乐表现力。对于钢琴教学来说，学生的艺术表现力与追求声音以及集中体现训练技巧这三者相结合是十