高中英语教师如何教学生进行“合作学习”.docVIP

高中英语教师如何教学生进行“合作学习” 　　新教材倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生综合运用语言的能力。高效的课堂教学模式中“自觉学习”阶段的“合作学习”正是这种学习策略的体现。作为一门语言学科，在教学实践中采用“合作学习”模式，更有着其自身的必要性与特殊性。本文旨在通过自身的教学案例努力探索出高中英语教学中“合作学习”的必要性、“合作学习”所适用的教学内容、不同内容所采用的“合作学习”方式以及“合作学习”中应注意的事项。 　　一、高中英语教学中“合作学习”的必要性 　　英语学习的目的在于能够交流，同时在相互交流的过程中学生得到比传统的“一言堂”教学模式所提供的更为开放的学习环境，较好地获取知识，并能促使他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略。由于高中教学普遍是大班教学，“合作学习”也能弥补教师不能面对每个学生的不足，形成学生之间互帮互学的积极学习形式。 　　当然，“合作学习”对教师也提出了更高的要求。教师必须精心组织、细致管理、机动灵活地把握时间，否则既花费了时间又没有实际效果。再者，高中英语教学时间紧、任务重，很多教师觉得“一言堂”的教学方式既简单直接，又好控制时间和学生，所以并不愿意采用“合作学习”模式。然而，结果常常是事倍功半。 　　二、“合作学习”所适用的教学内容及“合作学习”的具体模式 　　笔者认为，“合作学习”模式必须恰当地使