六年级科学上册总复习2.pptx

8生活中的能量 1、声能、光能、热能、电能、磁能、机械能、化学能等都是能量。我们的生活离不开能量。 2、能量的单位是千焦.1千焦=1000焦耳。人每天约消耗的能量：10----13岁儿童9623千 焦；轻体力劳动的成人10032千焦；重体力劳动的成人11704千焦。 3 人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从食物中获得的，过多过少地获取能量， 都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。 4、食物和汽油中储存着化学能。 5、列举3个使用光能的实例：光合作用、太阳能热水器、光敏电阻? 6、列举生活中利用能量的实例。（课本上的图片??） 9、植物和能量 1、各种生物的生命活动都要消耗能量，人类和其他动物是通过食物获取所需能量的，而食 物的最终来源是植物。（能量的最终来源是植物。） 2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（ ）。 3、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。 太阳光的能量形式主要是光能， 贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。 4、光能能通过绿色植物转化成化学能。 5、绿色植物的光合作用：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳 光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存 在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。 6、在绿色植物的光合作用中，能量的转化为： 太阳能 化学能。 阳光、二氧化碳、水参 加了这个变化过程。生成了新物质（淀粉和氧气） 用图表示： 7、 绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么？①防风固沙、加速降尘；②保持水土、 涵养水源、③调节气候、增加降水。④吸收毒物、杀灭病菌。 8、从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存有什么意义？ 答：绿色植物进行光合作用，它们通过体内的叶绿素吸收阳光，分解水，同时放出大量氧气， 并且将二氧化碳合成有机物，促进了能量和物质的转化，使地球上生物的生存有了保障。 10、动物和能量 1、食物链：动物与植物之间，动物与动物之间，存在吃与被吃的食物关系，人们把动 植物之间的这种食物关系，叫做食物链。 2、在食物链中，物质和能量在不断地流动着。 2、写一个食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链至少有3个环节。 3、生物（动物、植物、人）维持自身的生命活动都需要能量 4、根据动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链 a、草、鹰、蝗虫、青蛙、蛇 1、 b、松树、鸟鸦、鹰、松鼠、松毛虫2、 5、能量是怎样在食物链中进行传递或转化的？ （答：如在食物链草→兔→人中，当太阳能通过草的光合作用进入后，则按照草→兔→人 的顺序逐渐单向传递或转化（转化为化学能）。 11、它们是怎样工作的 1、为了更好的利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转化，电灯、电扇、风车等都 是能量转化装置。 2、能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式，能量在不停地流动和传递着。 3、P50能量转化过程：流水的能 机械能 电能 热能光能声能风能等 4、列举5种能量转化装置：（ ）。 5、电动机带动水泵把水抽到高处是电能转化为机械能。植物进行光合作用是光能转化为化 学能 6、自制风动小鼓是怎样工作的？风动小鼓在工作过程中能量是怎样转化的？答：风车在风 能的作用下转动起来，风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓，使小鼓发出声音。 风动 小鼓的能量转化过程是：风能→机械能→声能。 12、电铃响丁当 1、将漆包线缠绕在铁芯上的装置就是电磁铁，电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消 失。 电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。 2、制作电磁铁用的大铁钉必须要（ ）否则会被（ ）断电后仍有磁性。 2、电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系。 在线圈匝数一定的情况下，电流越大（可通过增加电池节数），电磁铁磁力越大；电流越小 （可通过减少电池节数），电磁铁磁力越小； 在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小； 3、电磁铁的用途：电铃、电话、电磁起重器等 实验一：制作电磁铁 实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池。 实验方法： （1）将绝缘导线顺着一个方向绕在打铁钉 （2）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，看有什么现象 （3）切断电源，看有什么现象。 实验现象：电磁铁接通电源后，吸起了大头针；切断电源后，大头针掉了 实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。 实验二：电磁铁磁力大小与电流大小有关 实验材料：大铁钉、大头针、绝缘导线、电池 实验方法： （1）用大铁钉、绝缘导线、电池组装一个电磁铁 （2）线圈匝数一定，先用一节电池看吸起几个大头针；再用两节电池看吸起几个大头针。 实验结论：线圈匝数一定，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。 实验三：电磁