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第 一 单元 神奇的机械 教学重点 能够通过分析、判断那些物品属于机械 教学难点 知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 教具准备 各种简单的工具。 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 谈话: 如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。 二．学习新课 1.认识机械 （1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？ （2）教师出示简单工具的实物图片， 2．指导学生认识机械的含义 3．指导学生认识机械的作用。 　 看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。 　　　　 三、布置作业 请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？ 请学生判断这些工具是否属于机械。 学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报 要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。 第 一 单元 神奇的机械 教学重点 做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 教学难点 做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 教具准备 简单机械实