4.4 角的比较(课件）.ppt.pptVIP

教学目标： 知识目标：在现实情境中进一步丰富对角与锐角、直角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识。会比较角的大小，能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 教学目标: 能力目标：通过实际观察和动手操作，让学生经历和体验图形的变化过程，发展几何直觉，培养学生观察、想象、估测的能力。 情感与价值观：让学生主动探索、敢于表达、乐于合作交流，感受数学活动的生动魅力，激发学习数学的兴趣。通过角的比较，树立比较和鉴别的思想观念。 情境导入： 转一转： 角的动态定义：角可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。 测一测： 1 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？ 2 虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？ 3 在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各个角。 4 上面各个角中，哪些是锐角？钝角？直角？并指出他们的大小关系。 议一议： 角的大小比较的主要方法： 1 度量法 2 重叠法： 折一折： 1 在纸上画一个角并剪下，将它对折使其两边重合，折痕与角两边所成的两个角的大小关系怎样？ 小结： 1 角的动态定义。 2 角的大小比较的主要方法：度量法、重叠法 3 角平分线的定义。 4 本节课的学习体会。 * * 教学重点： 角的大小比较方法，角平分线的概念。 教学难点： 从图形中观察角的和