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基础篇：学习与学习力 概括起来，学习的境界大致可以分为三种： 提升篇：提升学习力的方法 （三）学习能力的提升 赢 亡 — 不计功利，专心致志 口 — 勤学好问，善于沟通 月 —日积月累，珍惜时间 贝 — 经费支持，条件保障 凡 — 注重日常，小事做起 提升篇：提升学习力的方法 学习如何才能“赢”？ 欢迎批评指正！谢谢大家！ 如何进行系统思考？ 一要防止分割思考，注意整体思考。 二要防止静止思考，注意动态思考。 三要防止片面思考，注意本质思考。 第五项修炼：系统思考 彼得·圣吉认为：第五项修炼最重要，一个人或一个组织事业成败都与能否进行系统思考有关。 修炼篇：学习型组织的五项修炼 修炼篇：学习型组织的五项修炼 第五项修炼：系统思考 蝴蝶效应 公交车上，一男子坐在车窗边悠闲地抽完一支香烟，一挥手，烟头划着火红的弧线飞出窗外。 这时，从公交车旁边驶过的一辆出租车，突然失去了方向，一头撞进路边的绿化带。 半个月后，一家化工厂发生了火灾，上千万的资产瞬间化作乌有。 一个月后，这位扔烟头的男子，他失业了。 他失业的原因是，他供职的化工厂破产了。 工厂破产的原因是，由于一个月前发生的一场火灾把工厂烧得精光。 发生火灾的原因是，一个月前请来的对工厂消防设施进行改造的工程师出了车祸住进了医院。 工程师出车祸的原因是，他一次乘坐的出租车冲进了绿化带。 出租车冲进绿化带的原因是，一个烟头落进出租车司机的衣领里面，导致出租车失控。 “蝴蝶效应”是学习型组织中的一个重要理念。“蝴蝶效应”是美国气象学家爱德华.罗伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯州引起一场龙卷风。 “没有什么不可能”。 “关注细节，防微杜渐”。 修炼篇：学习型组织的五项修炼 第五项修炼：系统思考 第二个是“青蛙现象” 。“青蛙现象”是19世纪末美国康奈尔大学几个教授做的一个实验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它非常敏捷，马上跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒服，水温逐渐升高，它仍然悠然自在。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，跳不出来了，就这样被煮死了。 “青蛙现象”告诉我们：容易置人于死地的， 不是一些突变事件，而是一些缓慢的、 悄悄发生的小事。生于忧患死于安乐， 讲得就是这个道理。 青蛙现象 广东试水公务员聘任制 部分“铁饭碗”将被打破 人民网广州12月5日电　（记者邓圩）广东省近日发布《广东省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划》，提出在“十二五”期间将进一步完善公务员管理体制，推进公务员分类管理，试行聘任制公务员制度，增强公务员管理的弹性。　　此前，职位分类和聘任制公务员制度于深圳试点。去年（2010年）2月，深圳开启公务员分类管理制度改革，把公务员原来“大一统”管理模式划分成综合管理类、行政执法类、专业技术类。通过职位分类和聘任制的实施，部分公务员“官帽”被摘。　　根据《规划》，广东将全面开展事业单位岗位设置和人员聘用工作，推动岗位管理制度和聘用制度入轨运行。 ——选自人民网 2011.12.6 树立危机意识，不断学习，增强竞争力。 不做那只被温水煮熟的青蛙。 修炼篇：学习型组织的五项修炼 系统思考 第二项修炼：改善心智模式 第四项修炼：团队学习 第一项修炼： 自我超越 第三项修炼：建立共同愿景 第五项修炼：系统思考 （二）学习型组织的五项修炼 目 录 基础篇：学习与学习力 一 修炼篇：学习型组织的五项修炼 二 提升篇：提升学习力的方法 三 提升篇：提升学习力的方法 英国诗人柯勒律治曾将学习者分为四类： 第一类人好比计时的沙漏，他们学习就像在注入沙子，注进去又漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类人像海绵，他们什么都吸收，挤一挤流出来的东西却原封不变； 第三类人像滤豆浆的布袋，他们将豆浆都流走了，留下来的只是豆渣； 第四类人像宝石矿床里的矿工，他们把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石。 资料 这四类学习者成败的原因，就在于方法的不同。 有效的学习方法就是学习过程所用的技巧和工具。 提升篇：提升学习力的方法 （一）学习动力的提升 1、树立终身学习的理念 （1）持续不断的学习 从“一阵子”变成“一辈子”。坚持活到老、学到老。使学习成为一种生活方式。 终生学习是人类进入21世纪的一把钥匙。21世纪所需要的人才是具有创新和思考的学习力的员工。 ---联合国教科文组织报告 《学习—内部的财富》 提升篇：提升学习力的方法 （一