数轴—教者.pptVIP

数 轴 江垭中学 陈敏 一、教材分析 二、教学目标 1使学生理解数轴的三要素，会画数轴；学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能用数轴上的点将有理数表示出来。 2学生通过对温度计的观察，探究有理数与数轴上的点的对应关系，初步感受数形结合的思想。 3向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。 三、教学重点、难点重点：1、理解数轴的三要素，会画数轴;2、用数轴上的点表示有理数。难点 ：  建立有理数与点的对应关系。 四、教学环节 四、教学设计(一)温故知新，引入课题 （二）得出定义，揭示内涵 设问：到底什么是数轴？如何画数轴呢？ （三）手脑并用，深入理解 请大家在练习本上画一个数轴。 （四）启发诱导，初步运用 思考 是不是所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来？ 会不会有两个点来表示同一个有理数？ （五）反馈矫正，注重参与 课本第9页1.2 数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2。 （1）试确定点P表示的有理数； （2）将A向右移动2个单位到B点，点B表示的有理数是多少？ （六）归纳小结，强化思想 （七）布置作业，引导预习 必做题：课本第