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“因教致贫”原因及对策 　　摘要：教育具有促进经济、社会发展的功能， 我国政府高度重视教育的发展问题。但是现在广大农村家庭因子女接受教育而陷入贫困， 出现了“因教致贫”现象，这主要是因为教育高收费与乱收费、教育成本分担不合理、家庭对教育的高期望与就业现状不好等因素造成的。为了解决这个问题，政府要加大对教育的投入，建立结构合理的教育投资体系，完善助学贷款制度、勤工助学制度和贫困学生帮扶制度，提高家庭教育决策的科学性，以切实解决好这一问题。 　　关键词：因教致贫 成本分担 原因 措施 　　我国从1989年开始试行高等教育收费制度以来，经过八年探索，在1997年，全面实施了高等教育收费制度，建立了由国家、学生个人（家庭）为主分担高等教育成本机制。然而由于个人分担高等教育成本额的快速上涨，在全国各地尤其是农村地区屡屡出现“因教致贫”的现象。 　　一、 “因教致贫”现象的原理性分析 　　1.教育投资理论分析 　　所谓“因教致贫”，又可以称为“教育致贫”，是指在有限的可支配收入范围内，接受学校教育的个体（子女）因教育成本的投入而导致家庭经济贫困的一种社会现象。[1]我们可以简单的理解为学生在进行教育投资以后，所得到的报酬少于他们的付出，因为投资过多而陷入贫穷的现象。教育投资具有周期性长、弹性大、间接性和长效性的特点。既然是投资，就必然会有风险。再加上教育是一种周期性长的活动，教育效果