七年级生物教学目标重难点.docVIP

第一单元 第一节 生物的特征 教学目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别； 2.举例说明生物具有的共同特征。 重点：引导学生观察生命现象，并得出生物的基本特征。 难点：对于一些生物的特殊的生理现象的分析和归类。 第二节 调查我们身边的生物 教学目标：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录； 2.描述身边的生物和它们的生活环境； 3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 重点：1.学会做调查记录； 2.初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。 难点：描述身边生物和它们的生存状态，关注周围生物的生存。 第一节 生物圈 教学目标：1.描述生物圈的范围； 2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。 难点：分析生物在生物圈生存的图文资料。 第二节 环境对生物的影响 教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素和生物间的密切联系； 2.体验探究的一般过程，学习控制试验变量和设计对照试验； 重点：1.影响生物生存的环境因素；2.体验探究的一般过程 难点：控制实验变量和设计对照试验 第三节 生物对环境的适应和影响 教学目标：1.描述生物对环境的适应和影响； 2.尝试收集和处理数据的多种方法。 重难点：生物体结构功能和生活方式与生活环境相适应与影响的辩证关系 第四节 生态系统 教学目标：1.说出生态系统的组成； 2.描述生态系统中的食物链和食物网； 3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。 重难点：1.生态系统的组成； 2.食物链和食物网。 第五节 生物圈是最大的生态系统 教学目标：1.描述生态系统的类型及特点； 2.阐明生物圈是最大的生态系统； 3.确立保护生物圈的意识。 重点：确立保护生物圈的意识。 难点：认识各个生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。 第二单元 第一节 练习使用显微镜 教学目标：1.说出显微镜的构造和作用； 2.规范使用显微镜，观察到清晰的图像。 重点：显微镜的使用方法。 难点：规范使用现非经，并观察到物象。 第二节 观察动植物细胞 教学目标：1.学会制作临时装片的基本方法； 2.阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图； 3.阐明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的主要不同点。 重点：制作临时装片，归纳动植物细胞的结构特点。 难点：绘制植物细胞简图，区别动植物细胞。 第一节 细胞的生活需要物质和能量 教学目标：1.说出细胞中含有的物质，以及细胞膜的功能； 2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在 能量转换方面的作用； 3.认同细胞的生活需要物质和能量。 重点：1.细胞含有的物质； 2.细胞膜具有控制物质进出的功能。 难点：细胞通过细胞质中的能量转换器实现能量的转变。 第二节 细胞核是遗传信息库 教学目标：1.概述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库； 2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系； 3.阐明遗传信息存储在细胞核中。 重难点：1.阐明遗传信息储存在细胞核中； 2.DNA是主要遗传物质。 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程； 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果； 3.说出细胞分裂与生物生长的关系。 重点：细胞分裂的基本过程； 难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加； 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。 第一节 动物体的结构层次 教学目标：1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 2.识别人体的四种基本组织； 3.说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 重点：描述人体的结构层次。 难点：细胞分化形成组织。 第二节 植物体的结构层次 教学目标：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 2.识别植物体的几种主要组织； 3.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 重点：描述植物体的结构层次。 难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 第三节 只有一个细胞的生物体 教学目标：1.说出单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的； 2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系； 3.认同细胞构成生物体的观点。 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标：1. 识别病毒，说出病毒的结构组成； 2. 关注病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福； 3. 了解病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。 重点：病毒的主要特征，与人类的关系。 难点：病毒的结构。 第一节 藻类、苔