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以示范特色项目为载体，着力构建党建工作新局面 　　[摘 要]本文研究通过实施“示范特色项目”，推动职业教育科学发展，促进和谐校园建设；推动职业教育内涵建设，增强为企业和社会发展服务的能力；锻炼师资队伍，增强活力，提升教师教学、科研、管理、服务的能力。达到培养社会和企业需要的技术技能人才的目的。 　　[关键词]高等职业教育；示范特色项目；党建工作 　　[中图分类号]D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）01 — 0035 — 02 　　高等职业教育的“特色发展、错位竞争”成为其核心竞争力所在，是“生存战略”，“没有特色的院校除在经费预算中的固定位置外，对资源没有特殊的权利”〔1〕，示范特色项目具有优化人才培养过程的功能。党建工作中实施示范特色项目的引领作用，贯穿人才培养全过程，对培养学生的思想素质和技能具有重要作用。新形势下保持党员队伍的先进性、发挥好先锋模范作用提出了新考验、新要求。如何构建载体，凝聚力量，切实增强基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，已成为高校党建工作的一项重要内容。党建特色项目是党建工作与办学理念双重探索的途径，特色的培育决非一日之功，实施过程中必须体现一个“特”字，但其根本不在追求奇异，而在培养学生的素质和人才培养的效果上〔2〕。 　　示范特色项目的成果蕴涵着丰富的内在品格和特质，对高等职业教育发展起导向和示范作用，对提高人才培养工作水平具有重要的意义。因此，学校又如何对示范特色项目进行培育是一个值得认真思考、讨论和研究的问题〔3〕。 　　一、实施示范特色项目的背景与过程 　　示范特色项目的成功创建确实有利于学校初创时期，薄弱阶段的快速崛起。示范特色项目的建设有利于于调动积极性和创造性，彰显教师的个性，突出学生个性特长的发挥，发展潜能的挖掘。在这一认识的基础上，规划学校特色教育可持续发展的路径，一是引领学校特色走向课程、走向文化、走向常态，使特色建设成为内涵建设的一部分，成为一种学校文化，成为全校师生共同的价值追求。二是复制特色项目建设的经验，通过特色项目建设，满足师生多元的发展需求，从特色项目的一支独秀向素质教育的满园春色发展〔4〕。 　　湖南电气职业技术学院是2006年升格成立的高职院校，至今只有7年多的高职办学经历。在当前高职教育飞速发展中，学院各项事业要追赶先进院校，实现又好又快发展，必须在办学机制、专业建设和课程改革等方面奋勇直追。通过示范特色项目的作用，实现以项目助推师资队伍建设，推动学院教育改革等各项事业不断前进，提升学院人才培养水平和服务企业、行业和社会的能力。 　　二、实施示范特色项目的目标与原则 　　通过实施“示范特色项目”，实现以下目标：一是推动学校事业科学发展、促进和谐校园建设。推动学校教育改革发展稳定中重点难点问题的解决，促进校园和谐稳定，增强为企业和社会发展服务的能力。二是服务师生、凝聚人心。进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识，进一步密切党群和师生关系，增强基层党组织的凝聚力和战斗力。三是锻炼队伍，增强活力。进一步动员组织广大党员积极投身学校改革发展的伟大实践，使广大党员在教学、科研、管理、服务等各自岗位上激发热情、经受锻炼、提高本领、增长才干，彰显共产党员的先进品质。四是通过抓好党建工作，实现党建带团建、党建带群建、党员带群众工作局面实现新突破，确保党组织的凝聚力、战斗力和创造力不断增强，共产党员先锋模范作用充分发挥，为学院全面协调可持续发展提供坚强保证和强大动力。 　　实施“示范特色项目”的原则是：一是联系实际，突出重点。紧紧围绕高等教育改革发展大局，围绕学校和各单位的重点工作，确定主题，明确任务，扎实推进。二是精心组织，全员参与。组织广大党员都参加到“示范特色项目”中来，充分调动基层党组织和党员积极性、主动性和创造性，引导他们履职尽责创佳绩、立足岗位当先锋。三是加强指导，分类实施。各级党组织根据自身实际情况和党员的岗位特点，提出具体要求，创设各具特色、灵活多样的实践载体，推动“示范特色项目”深入开展。四是完善机制，注重长效。把“示范特色项目”作为加强党的建设的经常性工作，坚持常抓不懈。及时总结实践中创造的好经验好做法，把成熟做法和经验上升为制度规定和政策措施，逐步形成长效机制。五是实事求是，注重实效。找准开展项目的切入点和着力点，按照有利于党组织开展研究、有利于党员参加、有利于活动取得实效的要求，创新载体、丰富内容，强化措施、狠抓落实，确保活动取得实实在在的成效。 　　三、示范特色项目的实施程序和方法 　　（一）实施程序 　　学院“示范特色项目”严格按照项目布置安排、项目申报、项目评审、项目实施等程序实施。年初，学院党委发出关于本年度组织开展“示范特色项目”的通知，要求各级党组织、广大党员围