A类教师资格考试第5章题材.ppt

第 五 章 学习的基本理论 第一节 概述 学习心理学是教育心理学研究最多、最活跃的领域； 学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。 一、广义的学习：（动物） 有机体在后天生活过程中,经过练习或经验产生的行为 或内部心理比较持久的变化的过程。 经验：主客观的相互作用（个体与外界相互作用），是个体 通过某种活动来获得经验的过程。 不能把个体的一切变化都归之于学习，如由于疲劳、感觉适 应、机体损伤、生长以及其它生理变化所导致的个体变化， 就不能叫做学习。 二、狭义的学习：（人类的学习） 在社会生活实践中，以语言为中介,自觉地、积极主动 地掌握社会的和个体的经验的过程。 学生过程和学习事件的构成要素（填空） 学习者 —— 刺激情境 —— 反应 三、 学生学习的特点 四、学习的意义和作用（判断与选择） 1、学习的意义：学习是有机体适应环境的必要条件。 2、学习的作用：学习能促进心理的成熟与发展。 五、学习的分类 1、我国学者：知识的学习 技能的学习 以思维为主的能力的学习 道德品质和行为习惯的学习 2、布鲁姆的教育目标分类（每类下面