班杜拉的社会学习理论0案例.pptVIP

班杜拉社会学习理论 艾伯特?班杜拉(Albert Bandrua,1925—)， 出生在加拿大艾伯特省的蒙达。 他就读的中学只有20个学生。 班杜拉是家中最小的，他的出生为这个家庭平添了很多欢乐、笑声和憧憬，他的五个姐姐都争相照看他，从教教他读书识字，和他嬉戏。 班杜拉的家庭有着西欧血统，父母均是移民，父亲来着波兰，母亲来自乌克兰,家庭以种植小麦为生。 家庭重视对子女的教育 中学生活 班杜拉的家乡是一个人烟稀少、偏远落后、教育资源奇缺的地方，这对他的教育极为不利。 集小学和中学为一身的学校 班杜拉回忆说： “学生必须对他们自己的教育负责，我们往往能比那两个劳累不堪的老师更好的把握课程内容。” “教材内容是老掉牙，但因此发展起来的自我指导能力却终身受用。” （《心理学经典人物及其理论》，郭本禹主编） 父母鼓励班杜拉利用暑假的时间去村庄以外的地方积累经验，班杜拉在Edomnton的一家家具厂工作，在这里学会的木工手艺不仅帮助了他后来完成大学的学业，也成为他终生的业余爱好。 “无心插柳”的心理学 中学毕业后参加远征修路队，参加修补阿拉斯加公路的修补活动。 修路生活结束后，他带着一身荒原气息来到不列颠哥伦比亚大学 ，打算在生物科学中选择专业。 班杜拉后来解释说： My parents encouraged me to expand my experiences ... they essentially presented me with two options: I could either remain in Mundare, till the farmland, play pool and drink myself to oblivion in the beer parlor, or I might try to get a higher education. The latter option seemed more appealing to me. （ Pajares, F. (2004). Albert Bandura: Biographical sketch) “无心插柳”的心理学 大学里，班杜拉在下午要在工厂做木工以维持生计，所以很多课程就要在上午完成。为节省开支，他和同学合租郊区的房子，早晨和机械和医学专业的同学搭早车到学校。但是，生物科学的课程并没有那么早就开始上课。 对精神病理学的兴趣让班杜拉决定专攻心理学，三年后（1949），他完成了在哥伦比亚大学的学业，并获得了心理学的贝娄肯奖。 研究生学习 1949年，班杜拉决定接受研究生教育，攻读临床心理学专业。 选择大学的困惑 当时的心理学领域里精神分析和行为主义平分天下 班杜拉在1989年回忆说： “当时……我强烈的感觉到，临床心理学必须建立在可靠的知识基础上，我们不应该使人屈服于某种心理治疗，等若干年后再来看看有什么效果。相反，我们在广泛使用某种治疗方法之前就应该对它进行检验。……” （《心理学经典人物及其理论》，郭本禹主编） 当他询问一位老师该上哪所学校时，这位老师毫不迟疑的指出爱荷华大学正是他的理想之地。 爱荷华大学 众星云集的心理系： 勒温（Kurt Lewin 1890-1947 ）格式塔心理学的后期代表、拓扑心理学的创始人、社会心理学的先驱，曾任爱荷华大学儿童福利研究所心理学教授（1935-1945）。 斯彭斯（Kenneth W. Sence.1907-1967）是新行为主义心理学家赫尔（Clark Leonard Hull，1884-1952 ）的坚定追随者和新赫尔学派的重要人物，爱阿华大学的心理教授。 阿瑟·本顿 （Arthur Lester Benton 1909-）神经病理学家，爱阿华大学的心理教授和临床心理学研究生培训项目的负责人（1948－1958） ，其教学和研究涉及临床神经心理学的许多方面 。 班杜拉师从本顿学习临床心理学，1951获硕士学位，1952获博士学位。 1949年他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获学士学位， 1951年在美国爱荷华大学获心理学硕士学位，1952年获哲学博士学位。 在爱荷华大学攻读研究生学位期间，尽管接受的是临床心理学方面的教育，但由於受赫尔的学生史班斯的影响，对实验模式的有效性印象颇深。 1953年，他到维基台的堪萨斯指导中心，担任博士後临床实习医生，同年应聘在史丹福大学心理学系执教，1964年升任正教授。 在这期间，受赫尔派学习理论家米勒(N. Miller)、多拉德(J. dollard)和西尔斯(R.R. Sears)的影响，把学习理论应用於社会行为的研究中。 此後，除了1969年任行为科学高级研究中心研究员一年外，一直在该校任教。其中，1976年至1977年间出任心理学系系主任。 一、班杜拉的生平